优化教材内容呈现方式-提高小学学生学习数学的兴趣》数学课题中期总结报告

对现行教材的编排体系和设计意图有一个整体的把握，并从实际出发进行重组和优化，从而更好地服务于教学，同时也提高了教师自身的理论水平和业务能力，使教师由“教学型”向“思考型”、“研究型”转变。通过课题研究过程 ，培养了一批富有教学经验，富有教改意识，热心教育科研的青年教师，他们已成为我校的科研的中坚力量。

七、研究困惑和今后努力方向

1．在研究中我们有这样一种感觉：目前虽然对教材内容进行了一定程度的优化，但是总觉得这种形式只是一种表面现象，只能对学生的视觉产生刺激，让学生感觉好奇和新鲜而已，不能从根本上达到学生内心需求，不能从更深层次上去使学生进入一种内在的、不由自主的学习和探究状态。

2．另外，在学习内容的挑战性方面深度不够，生活化内容的挖掘不自然，“学校数学”与“日常数学”之间的衔接和融合不到位，今后在这方面还有待进一步研究。

3．如何把数学课与信息技术整合是我们下一阶段的研究目标。课改以来，在信息技术与学科整合方面我们虽然提的较多，

但没能真正落到实处。我们不难发现，在我们的日常教学中除了公开课、研究课、评优课之外，有多少教师考虑到运用电教手段？甚至有部分教师连最基本的操作都不会。不可否认，多媒体和网络信息广、存储量大的优势，可以很好地弥补课本的局限，使教材的呈现方式更加灵活而富有创造力。因此，如何借助信息技术使教材内容动态化、弹性化，是我们下一阶段的研究目标和努力方向。

最后恳请专家能够提出宝贵的意见，以使我校的课题研究在今后的道路上越走越宽。