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（1）母鸡有45只，小鸡比母鸡多47只，你能提出什么问题？ 学生独立思考，根据条件提出问题，并独立列式计算。 （2）爸爸今年41岁，儿子今年13岁，爸爸比儿子大多少岁？ 让学生列式计算：41-13=28（岁）

紧接着出示“10年后”这一条件，让学生思考10年后爸爸比儿子大多少岁？

学生或许会出现两种答案：一种是大38岁，一种是大28岁。 放手小组之间互相讨论，解决矛盾。

达成共识：10年后，爸爸仍比儿子大28岁，因为爸爸长10岁，儿子也长10岁。 三、课堂小结

师：同学们说一说这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？ 请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。

复习课《100以内的笔算加减法》教学设计 教学目标：

1. 会用100以内数加减法的计算知识，能正确熟练的进行计算。进一步提高学生的计算能力，扫除计算上的障碍。

2.使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了那些知识，更牢固的理解和掌握这些知识。

3.培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。

教学重点：通过复习，使学生熟练掌握两位数加、减两位数的笔算方法。

教学难点：会用100以内数加减法的计算知识，能正确熟练的进行计算。进一步提高学生的计算能力。

教学准备 班班通设备 学生每人一张练习题 课件 教学设计：

一、创设情景，整理知识

1、同学们快到圣诞节了，这里有三种圣诞礼物，请你挑选最喜欢的两种，一共需要多少钱？

板书：小熊 27元 小汽车 35元 圣诞帽 15元 学生汇报。全班列竖式计算结果。

你们刚才都是用什么方法计算的？在笔算加法时，要注意些什么？ 板书：（1）、相同数位对齐，（2）、从个位加起，（3）、个位满十向十位进一，（4）、也可以从十位算起。 2、谁还能提出谁比谁多，谁比谁少的问题？ 同桌合作。看谁提出的问题最多？列竖式计算。

解决比多少的应用题都用什么方法计算？笔算减法时要注意什么？ 它们共同的地方是什么？不同的地方是什么？ 3、今天我们复习了 “100以内的笔算加减法” 二、复习连加、连减、加减混合。

1、有没有同学三种礼物都想买的呢？那怎样列式呢？用竖式计算。 2、如果你只有50元，想买小汽车和圣诞帽，够不够钱付呢？

3、50元还可以买哪两种礼物？ 三、练习测评 1、数学诊所

82 39 95 －17 +48 －16 （ ） （ ） （ ） 79 77 19 2、算出下面每组数的和与差。

42 和 ： 29 和： 36 差 ： 54 差： 3、看谁算得又对又快， 78 89 71 ５５ １９ ＋16 － 56 － ８ ＋ ９ ＋５８

29+35+9= 61－30+15= 53－9－37=

四、课堂小结。

这节课你有什么收获？

两位数加减两位数

教学目标：

1. 使学生进一步掌握两位数加、减两位数的笔算方法，能正确、熟

练地进行估算、笔算。

2. 通过复习，让学生能发现计算中存在的一些规律，体验数学学习的乐趣。

3. 培养初步的归纳总结数学知识的能力以及解决问题能力。 教学重点：通过复习，使学生熟练掌握两位数加、减两位数的笔算方法。

教学难点：能进行估算。

教学准备 班班通设备 口算卡片，小黑板。 教学过程: 一、揭示课题 二、笔算方法的复习

1．完成期束复习第1题。 （1）完成第一组：43+25、43+28 学生练习，指名板演。 集体订正．说说笔算过程。

比较：这两题在笔算时有什么相同的地方，不同的地方? 师小结。

(2)完成第二组：86—54、86—58 学生练习，指名板演。 集体订正，说说笔算过程。

比较：这两题在笔算时有什么相同的地方，不同的地方?