人教版高一历史上册第六单元新中国的民主政治建设教学反思

人教版高一历史上册第六单元新中国的民主政治建设

教学反思

现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案 例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。以下是人教版高一历 史上册第六单元新中国的民主政治建设教学反思，一起来看看吧!

反思一：新中国的民主政治建设教学反思

本课在授课过程中开阔了学生的眼界，丰富了他们的知识面，提高了他们 分析材料得出结论的能力，深化了他们对新中国成立初期民主政治建设的认 识。本课内容理论性强，学习难度大，所以我直接用《开国大典》的视频资 料，给学生一定的感染力和冲击力。

不足之处是，用了大量的材料和多种教学手段，整节课在时间安排上有点 紧，宜以课标为依据注意精讲与略讲的度的把握，最后宜留下 5 分钟时间做 练习，当堂巩固所学内容效果会更好。另外对学生活动控制得不够好。另外 本课在学习要注意理论与现实的联系，培养学生关注时事的热情，从具体的 事例中去理解民主政治这一抽象的概念。这方面还有待提高。这节课给了我 以下启示：

1.教学设计要以学生为本。问题的设计要切合学生的学习实际能力和学习 条件，要学生感兴趣。

2.在整个教学过程中，教师引导者，是益友。教师要注重引导学生理解教 材中重要的概念、重要的历史结论及其依据。

3.知识小结：

本课内容间的内在联系可以通过相关知识点可以归纳为：一次典礼、二个 法律、三大制度、四次会议。中华人民共和国的诞生是人民代表大会制度、 共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度形成和创建的基 础。人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域 自治制度是具有中国特色的政治制度。人民代表大会制度、共产党领导的多 党合作和政治协商制度、民族区域自治制度保证了中国政治体制的正常运 转，有利于调动全国人民的积极性，有利于维护国家的统一。

4.探究性学习：

新中国的民主政治建设教学反思 3 篇新中国的民主政治建设教学反思 3 篇

分析中国人民代表大会制度与英国的君主立宪制度以及美国的共和制度的 区别，并谈谈你对中国人民代表大会制度的看法。 反思二：

说实话，作这节课，真的很难。

难点之一，在于学生的认知难。

虽然说，此前的学生们已经学完了中国历史的近代部分和世界历史的近代 部分的内容，但是若是让学生们在学完了这些知识之后，能够对本节课的相 关背景有比较深入的了解，还是比较困难的。而我的这节课能够比较好的展 开的前提至少要包括以下几点：一是要能够从政治制度的角度比较深入的认 识到蒋家王朝灭亡的深层次原因;二是要能够比较深入的了解和理解在当时能 够为新中国借鉴的古今中外的各种政治制度不管这些政治制度是专制的也 好，民主的也罢。如若没有上面这些基本的认知，《新中国的民主政治建设》 的这节课是没有办法展开的。

难点之二，在于学生的理解难。

即使学生们对于上述所说内容有了比较深刻的认知，这节课还是非常之 难。因为这节课里面，相关的概念太多了，诸如什幺政治协商制度、人民代 表大会制度、民族区域自治制度、统一战线、在野党、反对党、执政党、参 政党、民主集中制、国体、政体、联邦制等等。光是要解决这些概念，所要 花费的时间，就差不多需要一节课的时间，更甭提本课具体内容的展开了。

难点之三，在于学生的认同难。

即使学生对于上述概念已经有了比较深刻的认知，这节课还是非常之难。 因为我们通过这节课的讲述，不是仅仅要我们的学生了解和理解政治协商制 度、人民代表大会制度、民族区域自治制度这三大制度，而是要让我们的学 生深刻的认同下面的这句话：当时的中国，只有实行上述这三大民主制度注 意，是三大民主制度新中国才有希望。而这才是最难最难的。因为我们的学

生处在当今这样一个非常开放的中国，他们中的一些人，对于外面的世界非 常渴望老师要想说服他们，还是非常困难的。

难点之四，在于师生间的沟通难。

除了上面所说的之外，具体到我来讲，还有一个是他人不具备的难点：我 在北京四中，给北京四中的学生们讲课。而此前的我，并没有时间来与这些 我从来不认识的孩子们进行过哪怕只有短短的几分钟时间的沟通也就是说， 我对这些孩子们，没有一点儿的了解。没有一点儿的了解，怎幺能上好一节 课啊?其实，我也非常想跟这些孩子们事先沟通一下，可真的就是抽不出一点 儿时间来。 反思三：

今天在 15 班上《新中国民主政治建设》一节，从教参要求来看，要求两课 时，从备课的过程中，我发现事实本单元主要在于学习：人民代表大会制 度、中共领导下的多党合作政治协商制度、民族区域自治制度，本单元主要 围绕这三个制度在新中国成立后的发展曲折过程，书中对于这三个制度讲的 比较详细。所以我在处理这课时主要带领学生理清线索，第一次课，我先从 整个单元的角度，带领学生对中国的政治制度划分时间段，让学生有一个整 体把握，从而有利于打破两课之间的教材的编排，形成整体的概念。在整个 课中主要设计了两个探究问题：一、为什幺说选择社会主义道路是中国人民 的必然选择。二、关于人民代表大会制度与三权分立体制的比较。

新中国的民主政治建设教学反思 3 篇教学反思