操场上

《操场上》教学设计

【教学目标】：

1、借助图片认识6种体育活动，从而学习“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足、响、课、真、身、体”这14个生字，读准字音，认清字形。 2、通过找相同游戏，认识两个偏旁——提手旁和足字旁。 3、通过朗诵比赛，能正确、流利地朗读儿歌。 【教学重点】：

正确认识14个生字，能读准字音，记住字形；认识两个偏旁——提手旁和足字旁。 【教学准备】生字卡片，ppt课件

【教学过程】课前播放音乐《哦，十分钟》

哦,十分钟 （出示）

听那叮铃铃的下课铃声送来十分钟,来吧,来吧,来吧,大家都来轻松轻松, 让我们那疲劳的眼睛看一看蓝天,让紧张的大脑吹进清风。 哦,你好,你好十分钟!哦,欢迎,欢迎十分钟!

那下课铃声送来十分钟,来吧,大家都来轻松轻松!(间奏) 听那叮铃铃的下课铃声送来十分钟, 来吧,来吧,来吧,大家都来活动活动,

让我们那握笔的手指摸一摸皮球,让快活的叫喊冲出喉咙。 哦,你好,你好十分钟,哦,欢迎,欢迎十分钟!

那下课铃声送来十分钟,来吧,大家都来活动活动! 哦,你好,你好十分钟,哦,欢迎,欢迎十分钟,

那下课铃声送来十分钟,来吧,大家都来轻松轻松! 一、创设情境

1、师：小朋友，我们刚刚听到的音乐说的是什么时候啊？对了，是在下课的时候，那么丁铃铃下课铃响了以后，小朋友是去哪里玩了呢？是的，他们都去操场上玩了，操场上可热闹了。（先出示操场上的拼音，让学生拼读）（再板书：操场上）小朋友想不想跟老师一起去操场上看一看呀？那谁来读读课题？（要求先拼再读）。 师：你念得真响亮，我们一起学他读（齐读）。 二、新课探究

1、师：看，这就是我们的操场了，小朋友在操场上干什么呢？（出示课文插图） 生：小朋友在操场上打球，dǎ qiú 打 球。（ppt图片上圈一圈，出示词语“打球”） 师：他念得真好。像这样子的，谁能说一说，还有谁在操场上干什么？注意说完整 据答随机出示词语

师：小朋友读得真标准，现在老师要考考大家，看看谁能经受得住老师的考验（出示带拼音的6个词语），先拼一遍，再读一遍词语。指名朗读词语

dǎ qiú 打 球 bá hé 拔 河。pāi pí qiú拍 皮 球。 tiào gāo跳 高 pǎo bù跑 步 tī zú qiú踢 足 球。

师：现在我们要来开火车了。老师喜欢坐得直直的小火车，小火车开起来，火车头从你开始。 师：好，刚才小朋友基本通过了老师的考核，接下来老师要加深难度，看小朋友能不能通过。（出示没有拼音的6个词语）。瞧，我们的拼音宝宝回家了，那你们还能不能认出这6个词语呢？指名朗读词语

打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球。

师：小朋友读得很准确，我们现在男生女生来比一比，看看哪一个队读得更好。女生读上面一排，男生读下面一排，准备好了没有？

女生：打球 拔河 拍皮球。男生：跳高 跑步 踢足球。

二、识记生字，认识偏旁

1、师：刚刚小朋友只说了一种活动，现在老师给大家一个句子，看哪个小朋友最能干，能同时说出好几种。（课件出示：下课了，操场上真热闹，小朋友有的在??有的在??还有的在??” ）

师：你说得真棒，还有谁也想来说一说？ 师：你真厉害，我们一起来试一试怎么样。

2、师：说得真好。咱们来加上动作读读第一组词语：打球、拔河、拍皮球，生读。 师：这些活动都跟什么有关？（生：手），所以都有提手旁，是我们今天认识的新偏旁，跟我读读（领读两遍）。（师范写偏旁，生书空，加深印象。）

师：你能想出这样的词语来吗？指名。老师也给大家带来了几个，出示课件，读词。（打架、扎针、扑倒。）

3、师：咱们再来加上动作读读第二组词语：跳高、跑步、踢足球。这些活动都跟什么有关？（生：脚|与脚有关系，老师把脚换一个字，叫做足zú。）跟老师读：足字旁（两遍左右）（师范写书空，然后课件出示类型词语，读。）

师：你能想出这样的词语来吗？指名。老师也给大家带来了几个，出示课件，读词。（趴下。） 三、学习儿歌 1、读生字

师：聪明的孩子们，你们真棒，看，我们的生字宝宝带来了一个个鲜红的大苹果，你们想吃吗？（出示生字：拔、球、跳、打、足、拍、高、跑、步。）那你们得先叫出他们的名字，哪个小朋友先来摘这个大苹果呢?生一一认识生字。

师：现在老师把这些生字送回了他们的家，家里面还有好多兄弟姐妹呢，你们能自己去认识他们吗？

（出示儿歌，用红色记号生字：响、课、真、身、体）先请小朋友自己根据拼音来读一读这一首儿歌。自由朗读儿歌 师：好，你认识了哪一个生字，请你来教大家读一读。学生来当小老师带读。纠正学生读音，响是后鼻音，真、身是前鼻音。 2、读儿歌

师：小朋友，下课的时候你们开不开心啊？那请你们开心地读一读这一首儿歌，好吗？ 抽生读、赛读。鼓励背诵。 2、编儿歌

师：小朋友读得真好，已经是小小朗诵家了，那你们想不想做个小作家啊？快看，第三行不见了，你能不能把你喜欢的运动编到这首儿歌里。

（出示：铃声响，下课了，操场上，真热闹。 ，天天锻炼身体好。）

学生根据要求自编儿歌，交流。 四、读读画画

师：小朋友，下课了我们可以和小伙伴一起在操场上做各种各样有趣的活动，有哪些有趣的活动呢？ 出示：

dǎ yǔ máo qiú dǎ lán qiú tī jiàn zi 打 羽 毛 球 打 篮 球 踢 毽 子 tiào shén tiào yuǎn rēng léi qiù 跳 绳 跳 远 扔 垒 球 师：请小朋友借助自己拼一拼。

师：小朋友们，我们可以在操场上做好多有趣的活动，但是活动的时候一定要注意安全哦！ 五、指导书写

过渡：我们不仅要读好儿歌，还要把字写漂亮呢！ 1.课件出示“八”，“入” 认识这两位朋友吗？指明读。

2．观察，比较两个字的相同和不同之处：小朋友这两个字有相同的地方吗？指名说，你观察得真仔细，瞧，他们都有撇和捺，而且都是撇低捺高。有不同的地方吗？八字撇捺分开，入字撇捺连接。要想把字写正确，我们需要观察；要想把字写漂亮，我们更需要观察，所以我们要养成仔细观察的好习惯。

3“八”指名说说笔画的位置，师范写，撇：起笔重一点，把力送到笔尖在轻轻地提起来，捺：起笔由轻到重向下滑行，注意停顿再提起笔过去。生书空。

4.书写，师巡视指导。书写前背姿势口诀：写字做到三个一“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远”。