201809新版 教科版五年级上册综合实践活动教案

教师:同学们把自己小组的方案跟全班同学交流一下吧,交流时要说清楚我们小组为什么要制订这个规则,这个规则的主要内容是什么。其他组同学要做文明小观众,认真倾听,可以提出你们的意见或建议。

学生分组交流,然后根据交流意见对规则进行修改完善。 把制订好的规则写下来,贴在黑板上展示,绝大多数同学都同意的就留下来,形成自本班的规则

3.小结

教师:在大家的共同努力下,我们共同制订出了各小组的活动规则。我们自己制订的规则,希望大家都自觉遵守。因为只有这样,我们订的规则才能起到作用,我们的班级才会越来越好。

(设计意图:通过前面活动的铺垫,让学生自己制订活动规则,进一步体会制订规则的原则。此处采用的是亲身体验法。)

(四)评价与拓展 1.交流评价

教师:同学们,老师真的很佩服你们,在短短的时间内取得了那么多的活动成果,佩服你们在活动中展示出来的智慧。

教师(出示“最佳规则”和“规则小天使风云榜”的评选条件):让我们一起评评,把你认为最佳的规则和规则小天使上面贴上小红花,看谁的小红花多。

2.拓展延伸

教师:在活动过程中,你们一定发现了不少进一步研究的问题,相互交流一下,你有什么想继续研究的问题

学生1:我想调查自己小区的规则,以及居民们的遵守情况。 学生2：我想开展学校规则面面观活动。

教师：现在我们该把我们的小脚丫向课堂延伸了，下一步我们的行动目标是让更多的人了解规则、遵守规则。

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主题六 我做校园志愿者

主题分析：

“我做校园志愿者”主题是《中小学综合实践活动课程指导纲要》的推荐主题之属于其他体验活动。综合实践活动中的其他体验活动,是学生接触社会、参与社区活动的一个重要途径。参与社会活动,能够增强学生对他人、对社会的服务意识、奉献精神和社会责任感。志愿者服务是新时期服务社会的崭新力量。在综合实践活动课程中,学生可以通过志愿服务的方式参与社区服务

2008年奥运会后,志愿者成了一道亮丽的风景,参与志愿者服务活动是学生践行社会主义核心价值观的一条主要途径。在参与志愿者服务的过程中,学生能够学习相关知识,并运用学到的知识服务社会、服务他人,在这个过程中,学生的核心素养得到培养。

只要有人需要帮助的地方就需要志愿者,因此志愿者服务的内容很多。五年级学生已经对志愿者有了初步的了解,具备初步的服务意识和技巧。学校也是一个小社会,学校中也有很多的服务岗位,如,学校图书馆的志愿者服务、学校环保中的志愿者服务、学校大型活动中的志愿者服务等。把五年级学生的志愿者服务定位在学校,有利于教师组织活动,学生也能充分地参与志愿者服务活动,了解志愿服务的意义和特点。

本主题可开展的活动很多,学校的任何场所、任何活动都需要志愿者服务。资源包中通过思维导图的方式为学生提供了一些活动课题作为参考。本主题中,资源包主要选择了我做图书管理员”这一课题活动。在这一课题活动中,学生经历了前期需求调研、制订服务计划、学习服务技能、开展服务活动、分享与反思、再次服务的全过程。完整地经历愿服务的全过程,对学生意义重大,学生经过不断反思,能不断提升志愿者服务的能力和水平。其中前期的需求调研是一个访谈活动,学生要了解图书管理员需要做的工作,这是志愿服务的基础。二是制订服务计划,此活动是在前一个活动的基础上,学生根据图书管理员的职责和任务制订方案。志愿服务不是一件简单的事情,学生必须首先了解所选择的岗位,并提前培训业务,才能提供志愿者服务,因此需要在开展志愿者服务前进行培训,提前了解志愿者提供服务岗位的操作技能和需要注意的问题。实施志愿者服务后,需要组织学生进行经验分享和交流,尤其是找到在志愿者服务中存在的问题,然后改进善之后,再继续进行

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