2013年秋一年级数学教案

（1）先让学生想一想：火车头上面的一个数和后面的两个数是什么关系？ （2）教师进行说明：火车车厢上下两个数合起来正好是火车头上面的数。 （3）让学生将数字填写在书上。 （4）集体订正。

（5）读给旁边的小朋友听。

3、完成第3题。

（1）这道题目可以用对口令的形式进行练习，如师：谁是3的好朋友？ （2）教师可以多说几个，让学生进行口答。也可以小朋友之间进行练习。

四、总结全课

通过这节课的学习，你又学会了什么新的本领？

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第七单元：分与合

教学内容

练习四（教材第38－39页练习四第1－7题。） 课时

第六课时 教学目标

1、通过练习，帮助学生记忆8－10各数的分与合,让学生进一步加深对8-10各数的分与合的理解。

2、在练习过程中培养学生灵活应用数的分与合的适应合理作出选择，解决问题的能力。

3、在解决问题的过程中，进一步体会有条理思考问题的重要性，培养学生有序思维的习惯。 教学重点 教学难点

同上 教学具准备

数字卡片、 教学环节

一、导入 1、复习数的组成。 2、对口令游戏：

师：4和4组成几？生：4和4组成8。5和几组成9？生：5和4组成9。 教师可以多说几个，让学生进行口答。 也可以小朋友之间进行练习。 二、进行练习 1、 完成第1题。

（1）说一说：X个摺菇，分别放在2个盘子里，可以怎么放？先跟旁边的小朋友说一说，再跟老师说一说。

（2）用圆圈代表摺菇，在盘子里画一画。

（3）画好后把分的结果填写好，并且说说，几可以分成几和几？

2、 完成第2题。

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加深对8-10各数的分与合的理解。