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班主任经验交流材料
各位领导，老师：
首先，感谢各位领导给我这次展示的机会，接到这个任务，我感到非常惭愧。自己还有很多的工作没有做好，需要继续努力的地方还很多，今天我不敢谈什么经验，也不敢谈什么理论，就本着学习的原则，借用这个难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会跟大家进行交流。恳切希望各位有经验的班主任多多批评和指正。
在班级管理中，我做过不少的尝试，成功过，也失败过，但我从没后悔过。因为我知道成功的经验固然可喜，但失败的教训更为珍贵。成功的经验，我希望在大家共享的同时，能得到丰富；失败的教训在自我反省中，能变成前进的动力。
一 个人素质方面
1. 不断更新工作理念，仅凭权威和经验是不够的，
随着人们经济上的共同富裕, 为教育民主化程度提供了“平等公正”空间，现在的学生思想活跃，求知欲望强烈，容易接受新事物，渴望了解一切，特别是新的事物，新的知识。而且他们的思想认识不一，心理特征各异，面对新一代中学生，家长和老师普遍感觉力不从心，权威不灵验了，靠经验也行不通。班主任的工作越来越具有明显的时代特征。所以班主任自己首先无论是教育思想，教育观念，还是教育方式，都应紧跟时代的潮流，要不断更新观念，更新知识，富有时代意识，尽可能多的了解新知识、新发展、新趋势。
2.提升自己的人格魅力，努力做到使学生崇拜你
班主任要管理好一个班级，有多方面的因素需要处理和调节，但这其中的一个重要因素—班主任的人格魅力在班级管理中至关重要，可以毫不夸张地说，起着决定性的作用。人格魅力即个人道德品质和能力对他人的感召力、吸引力、凝聚力。现在是一个多元化的时代，讲究开放，崇尚个性的时代，学生也复杂了很多，他们的关注点未必全在老师身上，老师不再是他们唯一崇拜的对象。除非你的人格特别高尚；除非你的学识非常渊博；除非你的言行对他有过重大影响。有一个学生，有一次考试中失败了，平时都是前10 名，这次考了13名，于是产生了自卑的情绪，我看在眼里,在他的日记里写到：“谁的
路都会有坎坷,也都会跌倒。谁的一生会一帆风顺的。在那里跌到了，从那里起来，做个坚强的人，最后送你一句话，是金子它总会发光的，老师支持你。后来就因为这些话使他振作了起来，也因此崇拜起我来了，后来他跟我说：“因为是你的那些话改变了我”。现在他他的成绩一直名列前茅。
今年担任六年级的班主任。在教育教学过程中，她纯朴踏实的工作作风，精益求精的教学态度，无私奉献的师德风尚赢得了学生、家长以及学校领导的一致好评。
作为一名班主任，对学生要有一腔热情，爱护、关心、体贴他们。接任新的班级以后，张老师发现班级存在着许多问题：例如，班级学生缺乏荣誉感；学生的学习氛围不浓；没有一批能协助管理班级的班干部；特别是她还发现学生在数学学习方面也存在着许多的问题，学习成绩与其他班相差甚远……因此她们班的学生总是被远远地抛在其它年级后面，大部分学生已经对学习失去了兴趣，面对这样的情况她并没有灰心，而是力求在最短的时间内摸清每位同学的基本情况，及时与前任班科任老师了解有关班级及学生的情况；利用双休日及晚上时间进行家访与家长交流及时了解学生的学习情况、家庭情况、生活情况等在与家长交流时，张老师不断地表扬他们的孩子，尽可能的不谈孩子的错误与缺点，只谈他们的优点与成绩，这样既鼓励了孩子，也得到家长的大力配合，她发现这一招挺灵，孩子很喜欢老师到他们家而并不会排斥，家长们也非常高兴，表示愿意支持。因此她发现家访过后的学生大部分会将内心的感激化成努力上进的动力，从而大大提高了学习数学的兴趣；另外利用开家长会之际，先让家长们完成一份名为《托起明天的太阳》的调查表，然后再在家长会上与家长们共同探讨如何提高学生的学习成绩，通过家长会也让家长们认识到自己所应承担的责任，引导他们共同关注孩子的成长……
在充分地进行了解之后，张老师也相应地采取了一些比较行之有效的措施。首先，培养了一批有一定管理能力的班干部，并在平时充分发挥这些班干部的作用。其次，严抓班级的纪律及课堂常规。第三，培养学生良好的学习习惯，特别是认真完成作业、上交作业的习惯。其中在培养班干部的
过程中张老师有一个小小的惊喜，她发现她们班的何飞同学，原本是一个恶习很多的转学插班生。以前五年级时，总喜欢欺负同学，大家都很怕他。但是仔细观察后，发现这个同学生挺有班级荣誉感的，而且很喜欢帮老师做事。因此，张老师就想，能不能好好培养这位同学，将他转化过来，帮助老师管理班级。经过交流转化，这位同学最终成了老师的得力助手。
由此我就想到，如果你抓住了学生的心，让学生崇拜你了，还怕学生学不好吗？要做到使学生崇拜你, 还有重要的一点是学识渊博，知识面广。这一点，班主任较其它老师尤为重要。班主任若能在知识需要方面比其它老师更多地满足学生，他将赢得学生更大的依赖、尊敬。另外，班主任及时汲取科技发展新知识，也是提高自己在学生心目中地位的良好途径。我经常给做一些电视上比较好的游戏，如猜猜看，过4，猜价格，变魔术，讲智力故事，哲理故事等这时学生觉得你 “很行”或“了不起”，这样就容易使学生产生对其产生崇拜感，这样班主任的知识魅力便转化为人格魅力，学生愿意主动和他交往、交心，便有了教师威信，这样就能使学生团结，增强了班级体的凝聚力和团队意识。而且时间久了，学生会产生“犯错会给班主任惹麻烦”的想法，增强了学生自律意识.
二．班级管理方面
我开学第一天，我经常用的名言是“不给班级惹事，不给老师找麻烦”，班荣我荣，班耻我耻“老师要求学生做什么事，老师必须先做到，困难就象弹簧，你弱他就强，行动了不一定成功，不行动是绝对不会成功的，机会是创造出来的，不是等待出来的，学生犯错误不要紧，但不能犯同样的错误等我最欣赏的“不给班级惹事，不给老师找麻烦”，什么叫不给班级惹事，例如说学校的日常管理积分，如果班级是因为你扣分了，那么你就给班级惹事了等，不给老师找麻烦，例如你的英语没过关，作业没交，被罚站，没有扫地，上课不好被任课老师批评等，首先从纪律上约束学生，那么他们在犯错误的时候，就会想起这句话，我是否给班级惹事，给老师找麻烦了”，到后来在教育一个后进生时，我有了新的收获，我找到他谈话，他平时表现一
般，没犯什么大错误，没给班级扣分，按时到校，作业按时交等，唯一不好是上个别课时不想学，我把他喊出来，问他情况，他说老师我完全按你的意思去做了，不给班级惹事，不给老师找麻烦，我做的很规矩，也没说话啊，我一想也是，我反问他一句，老师这句话的意义在那？目的何在？他有所领悟，开始学习了。
健全班级的规章制度，依章“治”班 。俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，我觉得根据我们学校的管理来看，务必抓好两点，第一是考勤，第二是课堂纪律，因为这两项扣分最重，也最能反映班级的形象。
考勤制度
我的考勤制度是每天签到前15名，（必须是到校学习，玩耍的由负责人除名，就等于你今天白来早了）周五根据班级规定奖励，7.10以后的要处罚，所以同学们都能在7.10准时近班。迟到现象就少了 ，请假制度是三条，1，家长亲自写的请假条，并附上电话号码。2，家长亲自打电话请假，第三，公开展示，那不舒服，让大家看看，（以前还有一条是医生的证明，有很学生伪造医生的证明，然后不会跑操，现在取消了）这样学生在平时或者跑操的情况下，就不会拿自己随意写的假条来请假了 ，但特殊情况例外。
课堂纪律
课堂纪律除了自己强调的几点外，是以任课老师每节课扣分为标准，老师如果扣分了就落实到人，找不到人全班受罚，例如扣了0.1分，找到了写300字的说明书并由任课老师签字，并写上下次扣分怎么办。如果找不到人集体投票，选票在10票以上的定为嫌疑犯，（为什么10票，可以排除你有几个仇家，）不足10票的全班写说明书。0.2分到1分等处罚更严重。
学习合作小组
我们学校的工作重点是学习合作，打造有效的课堂，我按照学校的政策方针， 我搞了个学习合作小组，方案是，根据班级人数，分若干小组，实力一定平均，制定很详细的评分标准，主要是发放两种卡，分别是课堂标兵卡和优点卡，标兵卡主要用于课堂，优点卡用于
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