人教版高中语文选修《先秦诸子选读》训练第五单元五、恶乎往而不可

五、恶乎往而不可

一、语基落实

1下列加点字的注音全对的一项是( ) ．．A.子祀(sì) 尻(kāo) 曲偻(lóu) 句赘(gōu) ．．．．B.沴(lì) 浸假(qìn) ．．鸮炙(xiāo) 怛(dá)

．．

C.不肖(xiāo) 哀骀它(tái) ．．蘧然(qú) 翣(shà) ．．D.眴(shùn) 郤(xì)

刖刑(yuè) 草屦(lǚ) ．．解析:B项,“浸”应读“jìn”;C项,“肖”应读“xiào”;D项,“屦”应读“jù”。 答案:A

2下列句子中加点的词全都是古今异义词的一项是 ( ) ①卫有恶人焉 ②其可以为法也 ③寡人丑乎 ④爱使其形者也 ⑤穷达贫富 ⑥吾．．．．．以南面而君天下 ⑦女恶之乎 ⑧子祀往问之 ．．．．

A.①③⑤⑥

B.②④⑥⑧ C.①④⑥⑦ D.③⑤⑦⑧

解析:①恶:古义指丑陋,今义指凶恶。③丑:古义指惭愧,今义指丑陋。⑤穷:古义指处境不好,不得志;今义指生活贫困,缺少钱财。⑥南面:古义指面向南,今义指南边。 答案:A

3下列加点词的意义和用法相同的一项是( )

A.{

吾以南面而君天下吾与孔丘,非君臣也

B.{

无君人之位以济乎人之死又以恶骇天下

C.{

女恶之乎

予何恶

D.{

刖者之屦,无为爱之

所爱其母者,非爱其形也

解析:C项,都译为“厌恶”。A项,主宰、统治/君主。B项,连词,来/介词,因为。D项,爱惜/喜爱。 答案:C

4下列句子中,句式不同于其他三项的一项是( ) A.又将奚以汝为 B.予何恶 C.此古之所谓县解也 D.唯命之从

解析:C项是判断句,A、B、D三项都是宾语前置。 答案:C

二、阅读理解

(一)阅读下面的文字,完成第5~8题。

俄而子舆有病,子祀往问之。曰:“伟哉夫造物者,将以予为此拘拘也!”曲偻发背,上有．五管,颐隐于齐,肩高于顶,句赘指天,阴阳之气有沴。其心闲而无事,跰．

鲜而鉴于井,

曰:“嗟乎!夫造物者又将以予为此拘拘也!” 子祀曰:“女恶之乎?”

曰:“亡,予何恶!浸假而化予之左臂以为鸡,予因以求时夜;浸假而化予之右臂以为弹,予因以求鸮炙;浸假而化予之尻以为轮,以神为马,予因以乘之,岂更驾哉!且夫得者,时也;．失者,顺也。安时而处顺,哀乐不能入也。此古之所谓县解也。而不能自解者,物有结之。．且夫物不胜天久矣,吾又何恶焉!”

(《庄子·大宗师》)

5对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) A.子祀往问之 问:问候、慰问。 ．B.其心闲而无事 ．C.岂更驾哉 ．

D.此古之所谓县解也 ．解析:C项,更:更换。 答案:C

6下列各项与例句句式相同的一项是( ) 例:伟哉夫造物者 A.甚矣,汝之不惠

B.蚓无爪牙之利,筋骨之强 C.吾长见笑于大方之家 D.时人莫之许也

解析:A项与例句相同,均为主谓倒装。B项为定语后置;C项为被动句;D项为宾语前置。 答案:A

7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)安时而处顺,哀乐不能入也。 (2)且夫物不胜天久矣,吾又何恶焉!

参考答案:(1)合乎时(而得)、顺乎理(而失),均安然处之,哀乐就不会进入内心了。 (2)况且人力不能胜过天由来已久了,我又为什么厌恶这些呢!

闲:安宁恬静。 更:更加。 县:同“悬”,倒悬。

8庄子认为子舆最为可贵之处是什么?

参考答案:安时处顺,能够坦然面对生活的不幸,不怨天尤人。 (二)阅读下面的文字,完成第9~12题。

南伯子葵问乎女偊(yǔ)曰:“子之年长矣,而色若孺子,何也?”曰:“吾闻道矣。” ．．．．

南伯子葵曰:“道可得学邪?”曰:“恶!恶可!子非其人也。夫卜梁倚有圣人之才而无圣．人之道,我有圣人之道而无圣人之才。吾欲以教之,庶几其果为圣人乎!不然,以圣人之道,．．告圣人之才,亦易矣。吾犹守而告之,参日而后能外天下;已外天下矣,吾又守之,七日而后．．．能外物;已外物矣,吾又守之,九日而后能外生;已外生矣,而后能朝彻;朝彻,而后能见独;见独,而后能无古今;无古今,而后能入于不死不生。杀生者不死,生生者不生。其为物,无不．将也,无不迎也,无不毁也,无不成也,其名为撄宁。撄宁也者,撄而后成者也。”

南伯子葵曰:“子独恶乎闻之?”曰:“闻诸副墨之子,副墨之子闻诸洛诵之孙洛诵之孙闻之瞻明瞻明闻之聂许聂许闻之需役需役闻之于讴于讴闻之玄冥,玄冥闻之参寥,参寥闻之疑始。”

(《庄子·大宗师》) 9对下列句子中加点词的解释,有误的一项是( )

A.而色若孺子 孺子:孩童。 ．．B.参日而后能外天下 ．D.参日而后能外天下 ．解析:C项,易:容易。 答案:C

10下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )

南伯子葵问乎女偊曰A.{ 庶几其果为圣人乎杀生者不死B.{

所爱其母者而色若孺子C.{

有圣人之道而无圣人之才子非其人也D.{

其皆出于此乎

解析:C项均为连词,表转折。A项,介词,引出动作的对象/语气词,吗;B项,助词,……的人/助词,表判断;D项,代词,那/语气副词,表揣测。 答案:C

11用“/”给文中画波浪线的部分断句。

外:遗忘。 易:更改,改变。 参:通“叁”,三。

C.以圣人之道,告圣人之才,亦易矣 ．

副墨之子闻诸洛诵之孙洛诵之孙闻之瞻明瞻明闻之聂许聂许闻之需役需役闻之于讴于讴闻之玄冥

答案:副墨之子闻诸洛诵之孙/洛诵之孙闻之瞻明/瞻明闻之聂许/聂许闻之需役/需役闻之于讴/于讴闻之玄冥

12把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)吾犹守而告之,参日而后能外天下。 (2)杀生者不死,生生者不生。

参考答案:(1)我还是持守着并告诉他,三天之后便能遗忘天下。

(2)能够灭亡一切生命的道,它本身不会灭亡;能够产生一切生命的道,它本身不存在产生的问题。

三、表达交流

13另举两个例子填入下面的横线处,构成前后呼应的排比句。

庄子是先秦乃至传统中国的最伟大的批判者,正是他的逍遥,极大地丰富和发展了中国文化; , , ; , , 。无论是逍遥、呐喊还是抨击,他们都是具有独立人格的思想者和批判者。

解析:根据“逍遥、呐喊还是抨击”可以推知横线处填入的内容要围绕“呐喊”“抨击”来写。 参考答案:鲁迅是现代中国最有力的批判者 正是他的呐喊 唤醒了无数沉睡的国人 巴尔扎克是法国19世纪最杰出的批判者 正是他的抨击 深刻揭露了资本主义上流社会的种种丑恶

14某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架,请把这个构思框架写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过100字。

解析:本题考查图文转换。答题时,分析清楚所给构思框架的意思是关键。题干中明确指出这是一个被拒绝后常见的“反应及应对方式”的构思框架,也就是说这个构思包括两方面:反应、应对方式。其中四种反应都加了引号,说明这是说出来的话,所以思考的着力点就变成了对四种反应及应对方式的阐释,即要进行扩展性表述。

参考答案:面对拒绝,有人会说“算了”,然后结束这件事,另作打算;有人会说“好吧”,心中闷闷不乐,感觉被挫败;有人会问“凭什么”,随后不断怀疑、批判;有人会问“为什么”,接着分析原因,再作尝试。