新教材北师大版 三起 四年级英语下册全册教案 第二学期全套教学设计

第四课

教学目标：

1、能在活动中运用所学语言，询问别人喜欢什么食物，说明自己喜欢什么食物；

2、能跟随录音学唱本单元的歌谣；

3、能根据范例仿写句子，并且书写规范。 教学重点：

1、复习巩固本单元的核心词汇和句型；

2、仿照例句将句子补充完整。 教学难点：

在插图的提示下，选择正确的词汇仿写句子。 教具准备：

配套教学光盘，教学卡片，自制课件。

教学建议：

Get Ready

（1）师生分角色表演故事。逐一出示故事（I）和故事（Ⅱ）的主要插图，教师扮演Mocky，学生扮演其他角色。

T: Let’s act out the story. I am Mocky. You are Ken and Ann. （2）让学生回忆故事内容，说一说Ken，Mocky等人分别喜欢或不喜欢什么食物。

（3）让学生两人一组，看故事插图，练习对话。

（4）让学生说一说他们喜欢的食物，教师在黑板上写出相应的单词。而后出示食物图片，请学生给单词和插图连线。

Act Out

（1）让学生看教材上的插图，告诉学生接下来要采访其他的学生喜欢什么食物。

（2）让学生看对话文本，读一读。然后教师请学生做示范。教师提问，让学生回答，教师利用投影设备展示在表格中记录的过程。

（3）把学生分成小组相互采访。 （4）鼓励学生演示采访过程或说明采访的结果。 Let’s Chant

（1）先让学生观察歌谣插图，说一说插图中有什么，并猜一猜歌谣是关于什么内容的。

T: Look at this picture. What can you see? What is the chant about?

（2）教师播放歌谣，引导学生结合插图说一说歌谣的大意。 （3）教师播放歌谣，让学生听歌谣，鼓励学生边听边做动作。 （4）学生分组练习，听录音学唱歌谣。

（5）放录音，鼓励学生随着韵律边说边做动作。

Trace and Write

（1）让学生先看插图，说一说每幅插图的内容。

（2）让学生自己读一读文本框中的单词，告诉学生接下来要用这些词给每幅图写一句话。

（3）让学生尝试描写第一、二句话。

（4）鼓励学生观察图片，选择合适的单词补全第三、四句话。

（5）引导学生观察第五、六幅图，仿照前面的句子，写出相应的句子。 （6）让学生读一读所写的句子，反馈答案。 Homework:

第五课

教学目标：

1、能读懂简单的语篇，理解具体信息；

2、能认读所学语音词汇，自然地朗读单词； 3、能区别字母k和c在单词中的发音。 教学重点：

1、读懂与本单元话题相关的短小语篇并理解具体信息；

2、区别字母k和c在单词中的发音。 教学难点：

辨别字母c在单词中的不同发音。 教具准备：

配套教学光盘，教学卡片。 教学建议：

Get Ready

（1）播放录音，学生一起演唱本单元的歌曲和歌谣。

T: Let’s sing and act together.

（2）玩猜词游戏。教师出示单词的首字母，让学生猜食物词汇。 T: Look, what food is it?

Read and Check

（1）让学生看教材上的语篇，告诉学生这是儿童论坛网站上的一个页面。让学生看一看有几个小朋友在发言，分别叫什么。

（2）让学生先浏览对话内容，猜一猜发言的小朋友正在说什么内容。 （3）让学生看页面下方的表格，然后让学生再次阅读课文本资料，找出每个人物各自喜欢什么食物。

（4）教师说人物名，让学生找出相应人物分别喜欢什么食物。可以让学生说一说他们是怎样找的。

（5）如果有时间，可以引导学生观察从BBS页面还能链接到什么内容，比如歌曲、游戏、故事和主页等，加深他们对网页特点的了解。

Listen and Repeat （1）教师呈现kite, kangaroo的图片，用纸遮住部分，引导学生猜测并说出单词。

（2）教师播放录音，让学生跟读，体会字母k在单词中的发音。 （3）教师呈现cabbage和camera的局部图片，引导学生猜测图片并说出单词。教师播放录音，学生跟读单词，体会字母c在这两个单词中的发音。

（4）用同样的方法学习CD，cent, circle中字母c在单词中的发音。 （5）利用图片巩固学习词汇，让学生听录音，跟读单词。再次放录音，让学生边听边指相应的图片。

（6）任意拿出两个单词，让学生判断其中的阴影文字发音是否相同。可以利用kite和cat说明字母k和c在这两个单词中发音是相同的。

Listen for Sounds

（1）让学生看插图，试着读一读每个单词。

（2）放录音，让学生判断单词中阴影字母的发音是否一致。

（3）放录音，让学生找出每组中阴影部分发音不同的一个单词。 （4）教师带领学生读单词，进行全班反馈。 Read with Uncle Booky

（1）让学生看列出的单词，鼓励学生根据字母k和c在单词中的发音试着读一读。

（2）可以播放每组前两个单词的录音，让学生跟读并试着读出其余的单词。

（3）教师放录音，让学生跟读单词。 Homework:

第六课

教学目标：

1、能说明自己是否喜欢某食物；

2、能指认食物的图片，抄写单词；

3、能区别辅音字母k和c在单词中的不同发音；

4、能阅读Uncle Booky’s Storytime小故事，了解故事大意。 教学重点：

1、复习本单元核心句型和词汇； 2、复习本单元所学字母发音。 教学难点：

回顾、评价本单元学习过程与效果。 教具准备：

配套教学光盘，教学卡片。 教学建议：

Get Ready

（1）播放录音，让学生演唱本单元的歌谣和歌曲。

（2）游戏：让一个学生通过动作模仿或表演喜欢某种食物，其他的学生猜这位学生喜欢什么食物。

S1:Do you like chicken?

Talk about the following food.

（1）让学生看插图，指一指、说一说这些食物的名称。然后相互说一说各自喜欢什么食物。

（2）可以让学生说一说本单元还出现了哪些食物，复习相应的词汇。

（3）让学生说一说这些食物哪些属于中餐、哪些属于西餐。 （4）指插图下面的句子，让学生选择词汇补全句子。 （5）让学生读一读他们写出的句子。

Look at the pictures and complete the sentences. （1）让学生看图片，说一说都有哪些食物。

（2）让学生读一读图片下面的句子，独立补全句子。 （3）让学生读一读写出的句子。 Group the words.

（1）让学生独立读一读语音单词，并注意区别阴影部分字母的发音。 （2）让学生看阴影标出的字母，根据字母的发音把单词写到相应的方框里。 （3）让学生读一读每个框里的单词，全班一起核对答案。

（4）让学生说一说是否还知道其他含有字母k和c的单词，并说出字母k和c在单词中分别发什么音。

Self-assessment

（1）让学生说一说本单元主要学习了哪些内容。 （2）根据单元主要内空，让学生说一说他们是否能在不同情景中询问、猜测和说明彼此对食物的喜好。

（3）让学生读自评表，根据自评表上的内容逐一评价。