湘教版六年级上册《空山鸟语》教学设计[1]

2、学生试读

3、若朗读不尽人意，可以再次指导朗读.学生读出感激之情，读出神情，把自己的感情也投入其中。

4、讨论交流：你认为善意的问候，问候的是什么？ 大自然对我们的馈赠，比如给我们丰富的矿藏?? 大自然对我们的恩惠，比如给我们如画的江山?? 大自然对我们的恩情，比如给我们赖以生存的家园??

鸟儿可能会说：我希望你们会喜欢我的歌声，我很喜欢为人类做事，希望人类也爱护我们，希望人们爱护我们美好的家园，和我们一起幸福的生活。

5、想一想对鸟的评价，找出评价词语 【鸟：善唱的精灵 放飞的音符】

想一想对鸟语的评价，找出评价词语【语：山曲经典 原声唱片 鸟之绝唱】

想一想听后作者的感受，找出描写词【感受：心灵空旷 神清气爽 刻骨铭心】

6、课件出示：排比句练习

啊，听不够的鸟语，你是 大自然转达的善意问候 啊，听不够的鸟语，你是 精美绝伦的山曲经典 啊，听不够的鸟语，你是 大自然的原声唱片 啊，听不够的鸟语，你是 刻骨铭心的鸟之绝唱 啊，听不够的鸟语，你是 拨人心弦的鸟之绝唱

六、总结课文深化主题

听上这样一场精美绝伦的空山鸟语，真的感觉我们的心离大自然更近了，心也受到一次洗礼，愿鸟儿们生活的更加自由自在，愿这样的鸟语可以在山中永远鸣唱！希望我们每个人都要爱护大自然！让人与自然可以和谐相处！共同缔造我们美好的家园。 七、课外作业

写一份倡议书，说说如何不让鸟语从此真的成为绝唱？ 八、板书设计

28 空山鸟语 善唱的精灵 鸟 心灵空旷 放飞的音符 神清气爽 山曲经典

语 原声唱片 刻骨铭心 鸟之绝唱