S版四年级语文上册阅读复习练习

四年级语文上册阅读练习 四年级语文上册阅读练习 四年级语文上册阅读练习

一、阅读《一只贝》选段，完成练习。（“但是——但没有找到。”） 一、阅读《一只贝》选段，完成练习。（“但是——但没有找到。”） 一、阅读《一只贝》选段，完成练习。（“但是——但没有找到。”） 1、联系上下文理解下列词语。 荣耀： 稀罕： 1 、联系上下文理解下列词语。 荣耀： 稀罕： 1 、 联系上下文理解下列词语。 荣耀： 稀罕： 2、写出下列词语的近义词。 2、写出下列词语的近义词。 2、写出下列词语的近义词。 漂亮（ ） 普通（ ） 坚硬（ ） 漂亮（ ） 普通（ ） 坚硬（ ） 漂亮（ ） 普通（ ） 坚硬（ ） 3、从课文中找出一个比喻句用“~~~”画来，这个句子把 3、从课文中找出一个比喻句用“~~~”画来，这个句子把 3、从课文中找出一个比喻句用“~~~”画来，这个句子把 比作 ，突出了 。 ４、“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”这句话表现了人们 的心情，足以看出这颗珍珠的 。 ５、请说说你对“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”这句和理解。 二、阅读《火烧云》选段，完成练习。（“这地方的火烧云变化极多——见也没过的颜色。”） １、这段话描写了火烧云的 变化。 ２、这段话中表示颜色的词有 。 ３、文中连用四个“一会儿”可以让我们体会到 。 4、请用“一会儿??一会儿??一会儿??一会儿??”造句。 三、阅读《满山的灯笼火把》选段，完成练习。（“一天—救我。 １、联系上下文理解下列词语。 不由自主： 盲目： ２、请用“ ”划出表示天气恶劣的句子。 ３、用“▲”标出第一自然段中“我”坠入土井后的动作的词。从这些动作可以看出 。 ４、用“~~~~”划出主人公心理活动的句子，从这句子体会到： ５、我们应在小主人公身上学习些什么？请联系实际说一说。 四、阅读《麻雀》选段，完成练习。“猎狗慢慢走近小—走开了。”） １、请从文中找出下列词语的反义词。 放松—（ ） 弱小—（ ） 安然—（ ） ２、请用“——”划出小麻雀处境危险的句子 ３、从文中找出一个比喻句，“~~~”划出来。这个句子把 比 作 ，形象地表现了 ，充分反映了老麻雀 的心情。 ４、从“它呆立着不动，准备着一场搏斗。”这个句子中我们可以体会到 。 ５老麻雀为什么不能安然地站在没有危险的树枝上？“一种强 比作 ，突出了 。 ４、“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”这句话表现了人们 的心情，足以看出这颗珍珠的 。 ５、请说说你对“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”这句和理解。 二、阅读《火烧云》选段，完成练习。（“这地方的火烧云变化极多——见也没过的颜色。”） １、这段话描写了火烧云的 变化。 ２、这段话中表示颜色的词有 。 ３、文中连用四个“一会儿”可以让我们体会到 。 4、请用“一会儿??一会儿??一会儿??一会儿??”造句。 三、阅读《满山的灯笼火把》选段，完成练习。（“一天—救我。 １、联系上下文理解下列词语。 不由自主： 盲目： ２、请用“ ”划出表示天气恶劣的句子。 ３、用“▲”标出第一自然段中“我”坠入土井后的动作的词。从这些动作可以看出 。 ４、用“~~~~”划出主人公心理活动的句子，从这句子体会到： ５、我们应在小主人公身上学习些什么？请联系实际说一说。 四、阅读《麻雀》选段，完成练习。“猎狗慢慢走近小—走开了。”） １、请从文中找出下列词语的反义词。 放松—（ ） 弱小—（ ） 安然—（ ） ２、请用“——”划出小麻雀处境危险的句子 ３、从文中找出一个比喻句，“~~~”划出来。这个句子把 比 作 ，形象地表现了 ，充分反映了老麻雀 的心情。 ４、从“它呆立着不动，准备着一场搏斗。”这个句子中我们可以体会到 。 ５老麻雀为什么不能安然地站在没有危险的树枝上？“一种强 比作 ，突出了 。 ４、“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”这句话表现了人们 的心情，足以看出这颗珍珠的 。 ５、请说说你对“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”这句和理解。

二、阅读《火烧云》选段，完成练习。（“这地方的火烧云变化极多——见也没过的颜色。”） １、这段话描写了火烧云的 变化。 ２、这段话中表示颜色的词有 。 ３、文中连用四个“一会儿”可以让我们体会到 。 4、请用“一会儿??一会儿??一会儿??一会儿??”造句。

三、阅读《满山的灯笼火把》选段，完成练习。（“一天—救我。 １、联系上下文理解下列词语。

不由自主： 盲目： ２、请用“ ”划出表示天气恶劣的句子。 ３、用“▲”标出第一自然段中“我”坠入土井后的动作的词。从这些动作可以看出 。 ４、用“~~~~”划出主人公心理活动的句子，从这句子体会到：

５、我们应在小主人公身上学习些什么？请联系实际说一说。 四、阅读《麻雀》选段，完成练习。“猎狗慢慢走近小—走开了。”） １、请从文中找出下列词语的反义词。 放松—（ ） 弱小—（ ） 安然—（ ） ２、请用“——”划出小麻雀处境危险的句子 ３、从文中找出一个比喻句，“~~~”划出来。这个句子把 比 作 ，形象地表现了 ，充分反映了老麻雀 的心情。 ４、从“它呆立着不动，准备着一场搏斗。”这个句子中我们可以体会到 。 ５老麻雀为什么不能安然地站在没有危险的树枝上？“一种强

大的力量”指的是 。 大的力量”指的是 。 大的力量”指的是 。 ６、你读了这篇课文有什么感受？ ６、你读了这篇课文有什么感受？ ６、你读了这篇课文有什么感受？

五、阅读《争吵》选段，完成练习。（“终于挨到了放学—扔去。”） 五、阅读《争吵》选段，完成练习。（“终于挨到了放学—扔去。”） 五、阅读《争吵》选段，完成练习。（“终于挨到了放学—扔去。”） １、“终于、挨”两个词说明了 。 １、“终于、挨”两个词说明了 。 １、“终于、挨”两个词说明了 。 ２、当我举起尺子时，克来谛的表情是 、 ，２、当我举起尺子时，克来谛的表情是 、 ，２、当我举起尺子时，克来谛的表情是 、 ，可见他是一个 的孩子。 ３、“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子！”请说说你对父亲这句话的理解。 ４、用“既然??就??”写一句话。 ５、安利柯和克来谛从争吵到和好的经历给了你什么启示？ 六、阅读《新型玻璃》选段，完成练习。（从“夜深了—的玻璃。”） １、联系上下文理解下列词语。 安然无恙： 藕断丝连： ２、为什么夹丝网防盗玻璃可以防盗？ ３、请仿照课文用：可以??可以??可以??也可以??造句。 七、阅读《小兵张嘎夺枪记》选段，完成练习。（从“嘎子刚走到院门口——摘下来。”） １、联系上下文理解下列词语。 气势汹汹： 目不转睛： ２、“嘎子眼珠一转，快步上前，横在院门口”的“横”换成“站”行吗？为什么？ ３、嘎子为什么见拦不住鬼子就朝里面大声喊？ ４、请你在文段中找出三个最能表现鬼子凶狠和野蛮样子的词： 、 、 。 ５、见到鬼子的手枪，嘎子的眼睛一下子亮起来，从中可体会到什么？ ６、你觉得嘎子是一个怎样的人？ 可见他是一个 的孩子。 ３、“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子！”请说说你对父亲这句话的理解。 ４、用“既然??就??”写一句话。 ５、安利柯和克来谛从争吵到和好的经历给了你什么启示？ 六、阅读《新型玻璃》选段，完成练习。（从“夜深了—的玻璃。”） １、联系上下文理解下列词语。 安然无恙： 藕断丝连： ２、为什么夹丝网防盗玻璃可以防盗？ ３、请仿照课文用：可以??可以??可以??也可以??造句。 七、阅读《小兵张嘎夺枪记》选段，完成练习。（从“嘎子刚走到院门口——摘下来。”） １、联系上下文理解下列词语。 气势汹汹： 目不转睛： ２、“嘎子眼珠一转，快步上前，横在院门口”的“横”换成“站”行吗？为什么？ ３、嘎子为什么见拦不住鬼子就朝里面大声喊？ ４、请你在文段中找出三个最能表现鬼子凶狠和野蛮样子的词： 、 、 。 ５、见到鬼子的手枪，嘎子的眼睛一下子亮起来，从中可体会到什么？ ６、你觉得嘎子是一个怎样的人？

可见他是一个 的孩子。 ３、“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子！”请说说你对父亲这句话的理解。

４、用“既然??就??”写一句话。

５、安利柯和克来谛从争吵到和好的经历给了你什么启示？

六、阅读《新型玻璃》选段，完成练习。（从“夜深了—的玻璃。”） １、联系上下文理解下列词语。 安然无恙： 藕断丝连： ２、为什么夹丝网防盗玻璃可以防盗？

３、请仿照课文用：可以??可以??可以??也可以??造句。

七、阅读《小兵张嘎夺枪记》选段，完成练习。（从“嘎子刚走到院门口——摘下来。”） １、联系上下文理解下列词语。 气势汹汹： 目不转睛： ２、“嘎子眼珠一转，快步上前，横在院门口”的“横”换成“站”行吗？为什么？

３、嘎子为什么见拦不住鬼子就朝里面大声喊？

４、请你在文段中找出三个最能表现鬼子凶狠和野蛮样子的词： 、 、 。 ５、见到鬼子的手枪，嘎子的眼睛一下子亮起来，从中可体会到什么？

６、你觉得嘎子是一个怎样的人？