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高二政治下册第二单元探索世界与追求真理知识点
哲学主观题答题的一般原则：世界观+方法论+结合材料
主观题常见问法：请运用物质和意识的辩证关系原理，对上述材料进行分析。（p41的蓝色虚框）《唯物论及第一单元课堂小测》16 ①辩证唯物主义认为，物质决定意识。(世界观)它要求人们一切从实际出发，实事求是。（方法论）+（结合材料分析)：根据（依据、针对、伴随、随着）……客观实际（国情、现实、形势）的变化，我们制定的主观的路线、政策、方针、计划、战略、思想观点等也跟着改变。 ②意识对物质具有能动作用。(世界观)它要求人们要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。（方法论）+（结合材料分析）：我们制定的主观的路线、政策、方针、计划、战略、思想观点等对于人们……具有重要的意义或指导作用（或推动……的发展，例：促进了经济发展，提高了人们的生活水平。） 主观题常见问法：①运用“规律的客观性原理”谈谈材料给我们的启示。②运用“把握规律”的知识，分析说明材料所体现的哲理。 ①事物运动是有规律的，规律具有普遍性和客观性(世界观)，这就要求我们必须遵循规律，按客观规律办事（方法论）。一旦违背客观规律，必然受到规律的惩罚。+（结合材料分析)例：由于破坏了生态，
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人们遭受到惩罚。保护了生态，促进了发展。拔苗助长等
②在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类(世界观)。它要求人们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来（方法论）。+（结合材料分析)例：科学抗灾，取得成功。大胆创新、打破传统、趋利避害。事半功倍、疱丁解牛、抽薪止沸等。（附：不能“改变”、“创造”、“消灭”规律） 三、绝对运动与相对静止的关系？P31～32（很少考主观题） 原理：运动是无条件的、永恒的和绝对的，静止是有条件的、暂时的和相对的，是运动的一种特殊状态，物质世界是绝对运动和相对静止的统一。（静止的两方面含义？P32） 方法论：1、我们既要承认事物的绝对运动，又要看到事物在运动中存在着相对静止，坚持绝对运动和相对静止的统一。2、既要反对只承认静止而否认运动的形而上学的不变论，又要反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论。 形而上学的绝对静止论：芝诺的“飞矢不动”说。 诡辩论：克拉底鲁：“人一次也不能踏进同一条河流。”（运动变化观：赫拉克利特：“人不能两次踏进同一条河流。”）僧肇：“旋岚偃岳而常静，江河竟注而不流，野马飘鼓而不动……” 四、世界的物质性原理(辩证唯物论)优化设计p26.10
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世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。 （1）自然界是物质的。+（结合材料分析)
（2）人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。①人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会生活条件的基本要素—地理环境、人口因素和生产方式是客观的。②物质资料的生产方式是生产力和生产关系的统一，生产力是客观的物质力量，生产关系是客观的经济关系。③人们既不能随意选择生产力，也不能随意选择生产关系。+（结合材料分析) （3）人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。+（结合材料分析) （补充：物质的基本内涵？物质是不依懒于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的特性：客观实在性。物质固有的根本属性：运动。） 五、意识的本质（体现了“物质决定意识”）优化设计p32.6 ①从意识的起源上看，它是物质世界长期发展的产物；+（结合材料分析)
②从意识的生理基础看，它是人脑的机能；+（结合材料分析) ③从意识的内容看，它是客观存在的主观映像。（意识是客观存在的反映。）+（结合材料分析)(意识的内容是客观的，形式是主观的。) （1）人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和
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主动创造性。+（结合材料分析) （2）人能够能动地改造世界。
①意识对改造世界具有指导作用。意识活动必须通过实践才能把观念的东西变成现实的东西。正确的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。错误的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。+（结合材料分析) ②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。+（结合材料分析) （3）一切从实际出发，实事求是。+（结合材料分析) ①必须尊重客观规律，从客观存在的事物出发。+（结合材料分析) ②必须发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。+（结合材料分析) ③必须把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。（两者相结合）+（结合材料分析) ④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。（两个“反对”）+（结合材料分析)
第六课：求索真理的历程(辩证唯物主义认识论)
核心观点：实践是认识的基础(实践决定认识)，要求人们在实践中追求和发展真理。
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