广东省佛山市第一中学高一化学人教版必修1《1.2.3物质的量浓度》教案

《物质的量浓度》教学设计

佛山市第一 化学科组 李婉清

一、教学目标 知识技能：

1、正确理解和掌握物质的量浓度的概念。 2、学会有关物质的量浓度的计算。 过程方法：

1、通过物质的量浓度及其有关计算的教学，让学生体会“探究—体验—内化”的学习过程和方法。

2、通过析题，培养学生分析推理、解题归纳的综合能力。 情感态度价值观：

1、通过探究让学生体验物质的量浓度在计算中的应用，激发学习的积极性。 2、通过计算题格式及思维过程的规范训练，培养严谨认真的科学态度。 二、教学重点、难点 教学重点：

1、物质的量浓度的理解。

2、物质的量浓度的计算。 教学难点：

物质的量浓度的计算。 三、教学过程 教师活动 [复习][投影] 初过哪些与溶液有关的知识？ （1）溶液的特征： （2）溶液的稀释前后量的变化： （3）溶液浓度的表示： [过渡] 对于溶液，量取体积要比称量质量更易操作。能不能通过量取一定体积的溶液就知道其中含有多少摩尔溶质呢？为此我们要引入一个新的表示溶液浓度的物理量。 [投影] 物质的量浓度 1、定义公式： 2、单位： 3、注意事项： [提问] 如何理解 1mol/L的NaCl溶液？下列操作能否配制出1mol/L的NaCl溶液？ [投影] A、将1 mol NaCl溶于1L水配制而成 B、将1 mol NaCl溶于水配制成1L溶液 C、将0. 5 mol NaCl溶于水配制成500ml溶液 D、将5.85gNaCl溶于水配制成100ml溶液 学生活动 思考回答问题。 思考问题。 设计意图 复习巩固溶液的相关知识，为物质的量浓度的计算打下基础。 提出思考，更好地理解物质的量浓度的定义。 强调关键词，更好理解物质的量浓度的定义。 提出问题，引发兴趣。 培养学生分析问题解决问题的能力。 听讲、思考。 思考、回答问题。 [投影] 用2.5mol NaOH配成500ml溶液，其物质思考、练习 的量浓度为 mol/L。取100ml该溶液，其物质的量浓度为 ___mol/L，溶质物质的量是__ __mol，质量是 g， Na+的数目是 个。 [小结] 从一定物质的量浓度的溶液中取出任意体积的溶液，其浓度不变。 [投影] 该5mol/L的NaOH溶液中，Na+的物质的听讲、思考、内化 培养学生分析问题量浓度是 mol/L ；取50ml溶液， OH-的物质的量浓度是 mol/L 。 [小结] 离子物质的量浓度只与溶液物质的量浓度及离子的个数有关，与溶液的体积无关。 [投影] 取该5mol/L的NaOH溶液100ml，稀释成思考、练习 1L的溶液，稀溶液的物质的量浓度是 mol/L。取该5mol/L的NaOH溶液10ml，稀释成2mol/L的溶液，稀溶液的体积是 L。 [小结] 溶液稀释前后溶质的物质的量不变。 [小结] 浓溶液稀释成稀溶液的计算。 [小结] 有关物质的量浓度的计算。 1、基本计算公式： 2、溶液稀释计算： 3、离子物质的量浓度计算： 解决问题的能力。 通过思考、回答问题，交流解题思路，使知识得到深化。 听讲、思考、内化 及时巩固，知识内 化 [投影] 练习（1）。 思考、练习，公式[引导] 配制一定物质的量浓度溶液的主要仪器，的应用。 介绍容量瓶。 [投影] 练习（2）。 [巡视] 指导学生解题，了解解题的情况。 [引导] 展示学生不同的解题方法，从问题出发分析各种解题思路。 指导学生读题、审题、析题是培养学生解题能力和完成解题的关键。 通过探究不同的解题方法，进行对比，让学生体验物质的量浓度计算中的应用，激发学习兴趣。 及时反馈。通过物质的质量、物质的量、物质的量浓度等转换及其在具体反应中的应用，及时巩固，知识内化。 [小结] 有关物质的量浓度的计算。 1、基本计算公式： 2、溶液稀释计算： 3、离子物质的量浓度计算： 4、物质的量浓度与质量分数间换算： （巩固练习） [作业] [投影]

回忆本节课的内容，进行归纳小结。