2021版高三语文人教版一轮复习练习：专题十二 2 对点聚焦练 古代诗歌形象的鉴赏 Word版含解析

对点聚焦练 古代诗歌形象的鉴赏

1. 阅读下面的诗歌,完成后面的题目。

少年行(其二)

令狐楚

家本清河住五城,须凭弓箭得功名。 等闲飞鞚①秋原上,独向寒云试射声。

少年行

施肩吾

醉骑白马走空衢,恶少皆称电不如。 五凤街头新勒辔,半垂衫袖揖金吾②。

[注]①飞鞚(kònɡ):策马飞驰。②金吾:古官名。 ★(1)这两首诗分别刻画了怎样的人物形象?请作简要分析。

解析:本题考查鉴赏诗歌形象的能力。作答时注意抓住关键句,比如第一首诗第二句“须凭弓箭得功名”,渴望凭借高超的箭术博取功名,第三句“等闲”意为随意,写出了人物的意气风发。第二首里,第二句和第四句是关键句。

答案:令狐诗中的主人公是一个苦练骑射技能,渴望凭借自己的高超本领来建功立业的英雄少年。施诗中的主人公是一个醉酒纵马,横行乡里,视百姓安危如草芥,而对当朝权贵却毕恭毕敬的街头恶少。

★ (2)这两首诗在刻画人物手法方面有何异同?请作简要分析。

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解析:本题考查鉴赏诗歌艺术技巧的能力。描写人物形象的方法有正面描写和侧面描写两种,正面描写有动作、神态、细节等描写,侧面描写有环境烘托、人物对比等。做题时,可据此结合诗句进行分析。

答案:相同点:两诗都运用了细节描写,都是通过刻画人物的动作、神态来表现人物的精神世界,含蓄地表达诗歌主题。不同点:令狐诗运用了特写镜头,精心描绘了一幅策马奔驰,射云试箭的画面,以此来表现主人公的英雄豪气。施诗运用对比,通过百姓前醉酒横行,权贵前奴颜婢膝这两种行为的对比,来表现其卑劣品行。 2. 阅读下面的诗歌,完成后面的题目。

溪居即事

崔道融

篱外谁家不系③船,春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客,急向柴门去却④关⑤。

[注]①溪居:溪边村舍。②即事:对眼前的事物情景有所感触而创作。③系:拴。④去却:去掉。⑤关:门闩。

★(1)这首诗勾画了一幅 、 的水乡春景图:临水的村庄,疏疏落落的篱笆,悠悠漂荡的小船,波光粼粼的溪水,掩着的柴门,奔跑的儿童……和谐而富有诗意。

解析:根据题干中题空后面的情景提示,归纳出两个形容词。 答案:恬静 平和

★(2)三、四句中“疑”“急”二字,描绘出一个怎样的农村儿童形象?

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①

②

解析:“疑”“急”两字描写人物的神态、心理。做题时,注意结合诗中所叙之事,结合儿童心理与行动分析儿童形象。

答案:作者用“疑”“急”二字,把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态,描绘得惟妙惟肖,十分传神。诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头,成功地勾画了一个热情纯朴、天真可爱的农村儿童的形象。 3.阅读下面的诗歌,完成后面的题目。

题葡萄图

[明]徐渭①

半生落魄已成翁,独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖,闲抛闲掷野藤中。

[注]①徐渭,字文长,号青藤居士。天资聪颖,才华横溢,诗文书画戏剧俱佳,然而终生不得志。

★(1)简要分析诗中的人物形象。

解析:分析诗歌的人物形象,要注重分析诗歌所写的人物的特征,把握住诗中的关键词句。作者起笔就用“半生落魄”“翁”写出自己的一事无成,紧接着又以“独立”

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“啸晚风”加强渲染,然后一转,以“笔底明珠无处卖”泄出有才而无人赏识的愤懑,最终只得湮没在荒草野藤中自生自灭。此外,还要结合诗歌的注释,做到知人论世。 答案:诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。首句既写出了以往生活的辛酸也写出了现状的落魄;但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概;三、四句以“明珠”为喻,既指画中葡萄也指自己的超人才智。 ★(2)作者选取的“明珠”这一意象意蕴丰富,请结合全诗内容分析鉴赏。

解析:答题时,要注意体会“明珠”所用到的手法。结合注释所述诗人怀才不遇的情况,可以得知诗人用“明珠”来喻己。先解释“明珠”的内涵,再回答出诗人情感。 答案:诗中的“明珠”用比喻方法,表面上是比喻所画的葡萄,实际上喻指诗人的才识;这样的“明珠”却无处可卖,蕴含着诗人激愤、苦痛、狂傲的情感,表达了诗人怀才不遇的愤懑不平之情。

4.阅读下面这首词,完成后面的题目。

念奴娇·梅

辛弃疾

疏疏淡淡,问阿谁、堪比天真颜色。笑杀东君①虚占断,多少朱朱白白。雪里温柔,水边明秀,不借春工力。骨清春嫩,迥然天与奇绝。 常记宝篽②寒轻,琐窗③人睡起,玉纤轻摘。漂泊天涯空瘦损,犹有当年标格。万里风烟,一溪霜月,未怕欺他得。不如归去,阆苑④有个人忆。

[注]①东君:司春之神。②篽(yù):禁苑。③琐窗:雕刻或绘有连环形花纹之窗。

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