如何组织课堂教学

如何组织课堂教学

南海大沥横岗小学 潘丽君

课堂教学组织得好能使课堂教学任务顺利完成，是成功的一半；反之，则会事倍功半，不能达到最佳的教学效果。一堂课能否收到预期的教学效果，虽然要看教学内容，看教学的手段，除此之外还得看教师如何组织好课堂教学。

课堂教学受一定的时间限制，倘若没有较好的课堂教学组织工作，那就难于吸引学生的注意力，创造良好的课堂气氛，难于激励学生的学习兴趣，得到学生的密切配合，无法调节和控制教学过程。

教学的组织应注意以下几方面： 一、吸引学生注意力

对学生来说注意是感知的基础，是认真听课，深入理解教学内容，提高学习效果的必要条件。学生的注意力除受本身上进心，自我激励等内在因素的影响外，还受着其它因素的影响，存在着注意力保持问题。教师应从一堂课的开始到结束，始终努力激发、吸引和保持学生在课堂上的注意力，可采取相应的组织的方法：

1、教师精神状态的激励措施

教师以良好的精神状态走进教室或以饱满的热情上课，可以使学生精神振奋，给学生一个良好的印象，学生会留心教师的言谈举止，使学生产生听课的激情，从而为专心听课做好铺垫。

2、转移学生的注意力措施

刚上课的时候，可能有部分学生心不在焉，把课下的兴奋、与同学争执的情绪等带进课堂，其它同学也会受到干扰。教师学要留心和发现，及时的把学生注意力收拢过来。可以采取多种方法，比如：学生起立后暂不让学生坐下，以严肃的神态，锐利的目光审视学生，有目的地注意乱点。严肃课堂气氛，在一切合乎规范后，还要认认真真，恭恭敬敬的还礼，可以迅速有效的转移和稳定学生的情绪。

3、精彩的开场白引起学生的注意的措施

教学内容精彩表述，以及和内容相关的故事、笑话，知识应用的范例等等均可做为一个好的开场白，去引起学生的注意，激发学生的学习热情，同时还可以巧妙的引入课题。

4、变换教法，保持学生的注意力的措施

人的注意力的不稳定性，起伏性，很难保持长久。教师应该注意丰富与充实教学内容，使其有所变化，同时灵活运用多种教学方法和手段，要相机而变，不要一成不变。促使学生的思维活动，使其不断处于兴奋之中，才能保持学生的注意力。

二、创造良好的学习气氛，激发学生的学习兴趣

对教学来说，良好的学习气氛，直接影响到师生的教与学的关系，双方的信息，感情的交流均离不开良好的气氛，较差教学气氛势必影响教学的效果。

良好的课堂教学气氛应是严肃认真，宽松和谐，乐教乐学，而创造这种气氛的关键在于教师的作用。那么应当如何创造良好的学习气氛呢？

1、 以亲情换气氛，以信任造气氛，以身心影响创气氛

给学生以亲近感，给学生以信任感，学生就喜欢你，就喜欢上你的课。因为他们感觉亲近，愿意把心敞开给你。学生佩服你，就会觉得可以随你学到知识，学到技能，这就便于营造良好的学习气氛。因此教师要用自己的美好形象，满腔热情，诚恳的态度，深厚的知识，崇高的人格魅力，去教育学生，去感化学生，去影响学生。对学生耐心细致，循循善诱，心诚意恳，学生见到教师的风采，感受到教师的热情，心里就愉快，就会营造出良好的学习气氛。

2、 增强学生的参与感，师生互动，营造良好的教学气氛

教学是师生的双边活动，双方必须共同参与，相互配合。教师的教学不能只是说教，满堂灌，学生也不只是录音机，教师应是学生学习兴趣的开发者。教师要想法设法地加强学生的参与意识，把学生组织起来，调动起来，积极地投入到互动之中。

参与的方法不仅只局限在设疑、提问、讨论、练习指导的互动上，还应有教师的启发、鼓励、肯定以及教者的感情的融入。

三、课堂教学的调节与控制

教师都希望一堂课顺顺当当地完成，充分的准备和控制课堂变化是组织好教学过程的重中之重。只有学生较高的学生热情，才能默契配合一堂课的教学。教学的调节和控制应从两个方面入手：

1、 充分做好教学内容的编排

一堂课中的知识可能比较系统的，也可能较为松散的，但是教师应把教学内

容有效的组织成一连贯的整体，知识的衔接、延续、转折都要充分的考虑，课堂知识才能系统而不死板，松散而不混乱。每一段知识巧妙的穿插一些精彩的语言和应用实例或小故事，进行衔接和转折，学生在听课时注意力才能在知识的过渡中得以集中，才有浓厚的兴趣，教学气氛才能延续下去，学生不致于分心，甚至影响教学过程。

2、 课堂应变和控制

由于教学内容，教学方法，学生情绪，课堂情境等因素的不同，发现和遇到各种课堂境况，甚至学生的恶作剧是不可避免的，能不能扭转局面和摆脱窘境是对教师思想、知识、魄力以及个人修养的考验。教师应采取多种方法来调节和控制场面。做法上不是惩罚学生，也不是不闻不问，而应当争取主动，提前预见，防患于未然，及时调节学生的情绪，使其回归正途。出现不利境况时应首先冷静，控制好自身的情绪，理智处理问题，还可以因势利导借题发挥，把坏事变成好事。

教学组织是整个教学过程的重要组成部分。教师应在教学过程中不断地积累和总结。