2019届高考语文一轮复习 第五章 教材文言文复习 3 必修三(一)讲义

学案3 必修三(一)

——《指南录后序》《五人墓碑记》《烛之武退秦师》《谏太宗十思疏》

[学案目标] 1.把本学案四篇文言文分散的语言点集中归类，重点掌握多义实词。2.从本学案所具有的语言特点出发，重点掌握使用“类聚法”积累实词、辨识文言偏义复词以及利用对称特点推断词义的方法。

1．解释下列多义词。

?奔真州机会?得间．①间?

?以诗记所遭有时，间或?间．?按诛五人追究，查办?．②按?

?剑而前握?缇骑按．

?例送死接近于?殆．?③殆

?以父母之遗体行殆危险?．

?五人之死，轻重固何如哉比较?视．④视?

?相如视秦王无意偿赵城看，观察?．?治理得好?德不厚而望国之治．⑤治?

?天下治理?伏惟圣朝以孝治．

以乱易整，不武代替?．?

而守之难乎容易⑥易?岂其取之易．

?其志者改变?缙绅而能不易．

?予除右丞相兼枢密使授官?．⑦除?

?逆阉废祠之址以葬之整治?即除．

无能为也已同“矣”，了?．?

众矣太，极⑧已?亦已．?停止?学不可以已．

?于当道请示?郡之贤士大夫请．⑨请?

?既而以吴民之乱请于朝申告?．?则吴越为一体诚心?竭诚．⑩诚?

?能见可欲如果?诚．

?日与北骑相出没于长淮间互相?．?相?

?逐偏指一方，他?则噪而相．

2．解释下列加点虚词的意义和用法。

?直前诟虏帅失信连词，就?则．①则?

?愤怒连词，却?北虽貌敬，实则．

吾其还也副词，表婉商，还是．??其可忽乎副词，表反问，难道．②其?其皆出于此乎副词，表推测，大概．

??尔其无忘乃父之志副词，表肯定，一定．

3．注意句式特点，翻译下列句子。 ①贾家庄几为巡徼所陵迫死。

译文：在贾家庄(我)几乎被巡查的军官凌侮逼迫而死。 句式：被动句

②今急而求子，是寡人之过也。

译文：现在(情况)紧急却求您，这是我的过错。 句式：判断句 ③夫晋，何厌之有？

译文：晋国，(它的欲望)有什么满足？ 句式：宾语前置句

1．用“类聚法”记实词。

通常，对于实词，尤其是多义词的记忆，采用的是以本义为中心向引申义扩散的辐射法。其实，为了更快更多地掌握词义，还可以使用“类聚法”，即把相同意思的词放在一起集中记忆。 例如：表示“去、到、往”意思的文言词语有“之”“如”“适”“造”“至”“诣”“趋”等。

(1)请说出表示授予官职的词语：除、拜、迁。

(2)请说出表示假设意思的连词：若、使、苟、诚、向、如、而。 (3)请说出表示“不久”“没有多久”的复音词：已而、既而、未几。 (4)请说出表示“随即”“立刻”“马上”的词语： ①北亦未敢遽轻吾国。 ②即具以北虚实告东西二阃。 ③沛公至军，立诛杀曹无伤。 ④哙即带剑拥盾入军门。 2．如何辨识偏义复词。

偏义复词在文言文中经常出现，辨识它对理解文言文不可或缺。应如何辨识偏义复词呢？ 首先，了解特点。①由两个相对或相反的词或语素构成；②词义不是两个单音词词义相加，而是偏指一方，即只取其中一个单音词的词义，另一个单音词仅作陪衬，凑音节。 其次，掌握方法。第一步，看组成。看这个复合词是否由两个单音词——相对或相近的单音词组成。第二步，看语境。偏义复词不是“天生”的，而是由语境决定的。如：奉使往来，．．无留北者。“往来”是指去和来，但据“无留北者”这句，可以推知是偏指“往”义。 (1)试着运用上面的辨识方法，判断下列句中加点的偏义复词偏指何意。 ①呜呼！死生，昼夜事也。偏指死 ．．②但欲求死，不复顾利害。偏指害 ．．

③令五人者保其首领，以老于户牖之下。偏指首 ．．④沛公则置车骑，脱身独骑。偏指车 ．．

(2)偏义复词有时容易与同义复词相混淆，特别需要联系语境辨析。请判断下列句中加点的词语是不是偏义复词。

①所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 ．．②忧懈怠，则思慎始而敬终。 ．．③不能容于远近。 ．．

④今有一人，入人园圃，窃其桃李。 ．．

⑤南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去。 ．．⑥度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 ．．⑦傲物则骨肉为行路。 ．．

答案 ①④⑤⑥属偏义复词，偏指“入”“园”“贼”“仇”。 3．利用结构对称的句式特点推断其义。

(1)利用加“ ”的字，推断或解释加点词的意思，并体会这种推断词义的方法。 ①则思慎始而敬终：慎 ．

②简能而任之，择善而从之：选择 ．

③则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠：献出 ．

④忧劳可以兴国，逸豫可以亡身：安逸享乐 ．．⑤奉之弥繁，侵之愈急：更加 ．

⑥变姓名，诡踪迹：非形容词“诡秘”义，而是动词“隐蔽”义 ．⑦戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环：腰佩 ．

上述推断或解释词义的方法叫“对称推断法”。它是指利用相似的语言结构中处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点，求得词语正确解释的方法。．．．．．．．．如上面①②③⑤句可以叫相同相近推断，④叫相对相反推断。它有时可以先推断词性，然后再推断词义。如上面⑥⑦句。使用这种方法有个前提，就是必须结构对称，高考中经常考查利用此法解释词义。

(2)演练体悟 利用结构对称法解释句中加点的字。

①(2009年四川卷第8题B项)讲章句、课文字而已：利用“讲”可推知“课”，讲授 ．②(2015年湖北卷第12题)苟捐之不足以为名，而得之不足以为罪，则锥刀有所必算：利用．“得”(得到)可推知“捐”，舍弃

③(2015年重庆卷第10题)殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用．巫之晚也：利用“竭”(尽)可推知“殚”，用尽

④杀人如不能举，刑人如恐不胜：利用“胜”可推知“举”，尽 ．⑤诵明月之诗，歌窈窕之章：利用“诵”可推知“歌”，朗诵 ．⑥忠不必用兮，贤不必以：利用“用”可推知“以”，任用 ．

⑦流血漂橹，追亡逐北：利用“亡”可推知“北”，逃亡、溃败的士兵 ．

1．下列各组句子中，加点的词全不是偏义复词的一组是( )

?之秋也?此诚危急存亡．．A.?

?予分当引决，然而隐忍以行?．．

?无一时一刻不适耳目之观?．．B.???先帝创业未半，而中道崩殂．．?之急而后私仇也?以先国家．．?C.

?缘溪行，忘路之远近?．．?为一体?竭诚则吴越．．?D.

?可以养松乔之寿?．．

答案 D

解析 A项“存亡”偏义于“亡”。B项“耳目”偏义于“目”。C项“国家”偏义于“国”。