数字温度计设计

图6 数字温度计进入测温状态

（3）当再次按下S6是，数码管回复成图6所示。

4.3 设计体会

通过本次课程设计，我体会到了想要真正的掌握书本上的知识并不是这么简单，想要举一反三更加的困难，在设计中遇到了许多的困难，有容易找出了的也有难找的，真正的自己动手才发现比想象的要困难的多，像封装看似很简单却也很容易出错，很容易把元器件的实际距离画小或画大，这对电路板的外观有很大的影响，也很容易造成电路短路。

结束语

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本次课程设计的数字温度计与一般的数字温度计相比，测温后采用数字输出

显示，这样使得读数更直观、方便，而且测温范围也相对较广等优点。系统上电或按键复位后自动显示系统设置的提示符“P.”，进行测温准备。当按下S2时，温度计开启，数码管显示当前温度值，当再次按下S2时，温度计关闭，数码管显示系统提示符“P.”。虽然本课程设计达到了任务书的要求，但还是有不足之处。如当温度超过温度计的测量范围，数字温度计无法提示警告，这会导致温度计的损坏，可以加蜂鸣电路来保护电路等。

致 谢

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在本次课程设计中首先要感谢凌云老师的指导与教诲，她丰富的教学经验和知识积累，让我们在课程设计中少走了许多弯路，她教的单片机生动而有趣，使我们对专业更加的感兴趣。小凌老师的教学特点是不拘泥于课堂，把课堂内容带到实践中，更好的锻炼了我们的动手能力及兴趣爱好。

通过一学期对单片机基础的学习及本次的课程设计，让我对单片机世界有了更深的了解，这次的课程设计虽然时间很紧，许多的知识理解不够透彻，但是苦中有乐，在设计完成的时候心情非常的激动，让我感受到动手的乐趣。在此，非常感谢同学的热心指点及帮助，以及老师的谆谆教诲。

参考文献

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附 录

附 录A： AD 原理图

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