Unit7 Whats Bobby doing

教材内容 教学目标 Unit 7 What’s Bobby doing? 课次 2 课型 新授课 1:房间类单词 知识目标 2：What’s Bobby doing? He’s taking a bath. 3: what time is it ? It’s 8pm. 4: What do you do in the living room? I watch TV in the living room. 5.记住常用短语。 学习房间类单词，并帮助学生会使用简单的句子来表达 能力目标 通过学习，使学生掌握房间类单词 和一些词组。 知道什么时候应该在哪个房间做些什么事情。应该先完成作业再去情感目标 玩。培养学生自律的习惯。 教学方法 教学重点 TPR游戏教学法 情境教学法 房间类词汇 简单句子表达法 各类房间图片 及房间布置用品 词组卡片 教学过程 教师活动 学生活动 教学用具 Step1 Warm-up & Guide in 1）Hello , let me ask you some questions, who can answer my questions? Where do you sleep? 引导学生说出 听、理解和回答。 bedroom,并说完整的句子 I sleep in the bedroom.反复操练 此句型，然后让学生练习. Step 2 Presentation 1)当“I sleep in the bedroom.”这个句型练习之后，教师把 课堂挂图贴在黑板上，简单介绍完图片后，教授房间类单听，跟读，做对话 词。生词熟悉后教师说： Now,please look at the picture .What ‘s Bobby doing? What time is it? Who can answer my questions? 教师可依次按照时间顺序问，等学 生都熟练后，可让学生分组组织对话，上台练习。 2）read 、 match and play a game 教师让一个学生看词组卡片并到台上表演动作，全班同 学一起猜动作的词组是什么，然后将书上的词组一一表演通过游戏反复操练句型，学生要认完毕。游戏： 教师分组，一组学生拿主语单词，一组学真听并快速组合句子。 生拿动作，一组学生拿房间类单词。一组学生拿时间。然 后随机组合。教师引导学生说出句子：I wash my face in the Bathroom. 因为是随机组合，将会出现很多搞笑的句子， 这样更活跃课堂气氛。 3）Listen read guess and match 教师说出谜语，引导学生听关键词判断出谜底，：You can 仔细听，并做出判断 wash your face and brush your teeth here,which room is it? 可分组比赛，教师多出一些谜语。 4）Think draw and talk 鼓励学生自己设计房间，然后教师可以添加一些句子： Draw a lamp on the desk. 听，作画 5）game time. Mr. Wolf, what time is it? 听时间，跑到相应的房间里 6）Listen chant sing and act. A’播放录音，让学生聆听。 B’播放录音，让学生模仿并跟读。 C’边表演边唱 7）Listen read an act 教师将学过的房间功能图片贴在黑板上，并写上： What do you do in the livingroom? I watch TV in the 观察图片，做对话 livingroom.然后让学生到讲台上做对话练习。 8）Look and draw a line 每个小组代表一个房间类单词，教师读到哪个房间应该 有的东西或做的事情的时候，想对应的小组就要全体起听，判断，并做出反应 立。比如：教师说 sofa,livingroom小组的成员就应该全部起立。站错的学生淘汰，看谁的队员最后剩余的多谁就是胜利小组。最后完成书上的连线题。 Step 3 Sum-up 1.单词：bathroom livingroom kitchen bedroom door taking a bath doing his homework ……. 2.句型: What’s Bobby doing? What time is it? This is my bedroom. I watch TV in the livingroom What do you do in the livingroom You can see a bathroom 课后作业 1听录音并大声跟读，背诵课文。 2.抄写单词