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第二节 《探究环境污染对生物的影响》

一、说教材内容

(一)教材分析

《探究环境污染对生物的影响》这一节内容并不是向学生介绍多少有关环境污染的知识，而是特别注重体现技能方面的目标。在了解了人类活动对生物圈正、反两方面的影响后，通过学生亲自动手去探究并确认人类活动造成的污染对生物确实有很大的影响。既培养了学生探究和解决问题的能力，又增强了学生保护生态环境的意识，使其深刻体会到“保护环境，人人有责”的重要性和必要性！同时，又为下一节的拟定保护生态环境计划奠定了意识基础。

(二)教学目标

知识目标：以酸雨为例，说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害。 能力目标：设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验。培养学生的科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。

情感目标：提高环保意识，增强关心爱护生物圈的情感。 (三)教学重难点

重点：通过本节的学习，使学生确认人类活动造成的污染对生物确实有很大的影响，认识到环境保护的重要性，并将这种认识转变成真正的行动。

难点：设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验。 二、说教学方法和学法指导

通过前一节课的铺垫学生已有一定的理性认识，但七年级学生的逻辑思维能力较差，故通过本节课的亲自探究实验可使理性认识上升到感性认识，所以教学方法为：探究解决式与启发式相结合，观察法与讨论法相结合。根据学生课下收集的有关环境污染图片、资料，有关酸雨成因、危害的图片、资料，循序渐进的引导各小组初步拟定本组探究方案并指导生实施方案。通过观看录像、观察图片加强感性认识，通过感性认识的量变上升到理性认识的高度。 三、说教学过程

(一)新课导入：

复习探究的一般过程，根据自己的设计和教师所举的例证，分析归纳出探究的一般过程。举例指导并帮助学生归纳探究的一般过程，导入新课。

（二）确定探究主题、制定探究方案

各小组成员根据本组的探究兴趣，确定探究主题，并从教师提供的多种供选用的材料用具中，自主选择本组所需的材料用具，同时对本小组感兴趣的探究主题初步制定探究计划，通过教师的探究提示，各组将探究计划补充和完善。 （三）初步实施探究方案

各小组成员分工合作，初步实施探究方案。教师以多媒体提示课后的管理、记录等工作，以保证探究过程的连续性和完整性。