一 成长中的乐与忧教学设计

一 成长中的乐与忧教学设计

教学目标：

1.回忆童年的快乐和忧愁的事，并从中受到启发。 2. 学会分析这些快乐和忧愁的事的原因。 3. 懂得如何寻求快乐，排除忧愁。

第一课时 回忆童年

一、谈话导入。

从呱呱坠地到背着书包走进小学，对这一成长过程，你还记得吗？你感受过成长的快乐吗？你最期盼的是什么？让我们带着不同的心境和体验一起走进自己的童年生活吧！ 二、我的自画像

1．课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。 2．请生用一两句话描述自己小时候的形象。 （自己说——小组交流——全班交流）

3.课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受成长的奇妙。 4.画画不同表情的自己。 三、心灵成长录

与同学聊聊自己生活中的乐与忧，并把自己的事例和困惑记录下来。你从中会有哪些启发？ 四、全课总结。

第二课时 因事析因 一、 谈话导入

童年生活到底是快乐的还是忧愁的？原因是什么？请选择不同的问题，有意识德去调查、去观察、去体验、去感受、去分析。 二、确定主题

1. 明确研究主题。 2. 制定活动计划。

3. 制定活动方案（探究过程的展开应由浅入深，要有进度安排。） 三、完善“因事析因”研究方案。

主题名称： 研究时间： 研究目的： 研究方法： 小组成员与分工： 研究步骤： 研究成果： 四、完成准备工作。 五、全课总结。

第三课时 寻求快乐

一 、导课。

当你把忧愁告诉别人时，你就剩下一半的忧愁：当你把快乐与他人分享时，你会得到双倍的快乐。快乐与人分享，会使你更快乐。 二、快乐秘诀：

1.讲述家庭、学校、社会给自己所带来的快乐。 2.展示自己最开心或最有纪念意义的物品。。

3.现场逗你乐。 三、心灵钥匙 1. 宣读报告。

2.宣泄心中的苦闷，寻找排解苦闷的方法。 3. 邀请心理咨询师或家长咨询，沟通。 四．办一期成长中的乐与忧的手抄报。