笔记-钟君申论

另一方面/另一个问题是…… 模式二适用于几个特定事实。

概括题答题的最终表现形式：

总括句（必须包含特定事实）+分述的细节信息（表现、原因、对策或并列的各方面）

概括题的基本标准

（得分关乎细节，细节就是概括题的标准） 1.概括的内容要全面，要有信息含量

概括题看似简单，实际上是申论中难度最大的题型之一。难点在于概括主要内容时不容易把握住采分点，即信息点。

全面：信息点全面；信息点或采分点就不是空泛的套话。信息点包含具体的事实性内容和价值性内容。一个简单的判断标准就是有没有信息含量，能不能给人启发，（许三多的“意义”）；

两个极端，一是要防“空”，即防止概括的内容都是空话套话，读完等于没读。例：广东经济有内伤（不得分）。二是要防“碎”，即防止把概括当作是照搬照抄原材料。不能出现数字、过程、案例等具体琐碎信息。 0010、

2.概括的答案要客观准确

中性的、白描的，不要引申和发挥，不要用感情色彩太强的词汇。 概括题和写作题有明显的区别：

概括题要求客观准确，而写作题则更强调应试者主观能动性。概

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括是基于材料的概括，绝不能脱离材料自成体系。只有当材料中涉及到特定事实的表现、原因和对策，才能按照上面的框架进行概括。假如，在材料中没有提及原因，则不需要自由发挥，在概括中，加入对原因的分析。相反，写作题则要求要结构完整，提出问题、分析问题和解决问题一个都不能少，材料中没有涉及的，也需要进行思考并补充完整。简言之，概括主要内容要以材料为准绳，概括是对材料的压缩和精简，要客观准确。决不能僵化教条对上述框架照抄照搬。 3．概括的思维要清晰

要求中心主旨鲜明突出。在概括时，要处处从表现中心主旨的角度来考虑如何选材、如何组材、如何叙述、如何确定繁简重点等，这已属于对通篇文章的整体构思。要构思好一段概括材料，应该学会根据线索来选择、组织、加工材料，怎样通过线索的穿插使文章成为一个有机的整体，从而纲举目张，更好地表达中心。

简明：表明了概括字数上的要求；抄关键词；自己的连接词+材料中的关键词；真正得分的是关键词；

流畅：完整连贯的整体表达；有逻辑，条理，层次。 层次感就是思维的清晰性（图解）。

例：2002年国考第1题20分，14分的采点分+6分的结构分。 0011 2007年国考 0012

2002年是并列关系的题型，2007年是逻辑关系的题型；

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解读大纲

对阅读理解能力的要求：

副省级要求全面把握内容，准确理解含义，准确提炼观点，揭示本质问题；看得透看得深；

地市级要求理解主要内容，把握给定资料各部分之间的关系，对涉及观点和事实作出恰当揭示；看得清；

两类考试阅读方法是共同的，都要用三遍四步法；但在题型和作答方面有不同的要求；省级综合类考题以概括主要问题，概括启示类题目，焦点类题目等揭示主要问题的题型；副省级考题本质上是概括带分析题；地市级综执类考题以概括主要内容、主要信息等梳理材料内容的题型为主。考生要重点训练对材料进行分门别类的能力，要能够判断出材料是一个还是几个特定事实，材料之间是并列关系还是纵向逻辑关系；从阅卷的角度上说，综执类考题结构方面的给分可能占到相当比例，恐靠踩分不容易得高分； 4.概括主要内容与概括主要问题的区别：

概括主要内容需要概括特定事实的表现、原因和对策；概括主要问题只需概括特定事实的表现和原因即可。概括主要信息，撰写情况综述、情况汇报和领导参阅材料等题型都属于概括主要内容的范畴。 综合类：概括主要问题——表现+原因

启示类问题——经验教训 + 对策 焦点类问题——不同意见 + 焦点

综执类：概括主要内容/主要信息——表现 + 原因 + 对策

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解释类题目——内涵+ 外延+ 通俗语言

例子：2007年 “地荒”和“存量土地”的解释、2010年死海的解释。； 0013

概括题的另外两种题型：启示类题目和焦点类题目

启示类问题——经验教训 + 对策（把经验展开说，把教训反过来说）。第一步是概括经验教训，第二步是把经验教训用对策语言的形式表达出来，（要怎么怎么样，必须怎么怎么样）。 （认识：启示类题目只能从正面来表达）

启示类题目：概括+分析；概括的是经验教训，分析就是一句话揭示启示的实质

真题：2008国考第2大题，材料9、10对搞好水电开发的重要启示。 0014 焦点类问题

所谓焦点就是各方都关注的问题，有正反两个面。 真题2008年国考 怒江水电开发

焦点类问题——不同意见 + 焦点，或者，焦点+ 不同意见。 0015

解决问题，提出对策的部分

提出对策的基本套路

综合管理类是提出和解决问题，综执类更强调解决问题。 决策程序：

1、诊断问题所在，确定决策目标。2、收集尽可能完备的资料与

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