当前位置：首页 > 《银行会计》教案2010年-FTL
二、会计科目的分类及编号 三、帐户的作用和结构 四、账号的分类及管理
第二节 记帐方法
一、商业银行会计采用的记帐方法 二、借贷记帐法的基本要点 三、借贷记帐法的应用举例
第三节 会计凭证
一、会计凭证的意义和作用 二、会计凭证的种类及编制
教学组织(含课堂教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计、重点如何突出，难点如何解决等)：
1、主要采用课堂讲授和学生模拟操作相结合的师生互动方法。 2、辅助手段为多媒体投影。
３、时间分配上：需要2学时。前１０分钟回顾会计原理的相关知识，然后结合银行业务特点引入本次课授课内容，引导学生温故而知新，最后１０分钟对本次课知识点进行小结。 ４、重点突出“会计科目的分类、使用、说明；会计凭证的种类、特点”等内容
５、“会计凭证的种类”这一难点采用案例教学法。 作业布置： 一、单选题
1．按现行制度规定，商业银行的会计科目（ ）。 A．由财政部制定 B．由商业银行总行制定
C．一级科目由总行制定，二级科目由一级分行制定 D．分行可根据需要自行制定
2．银行现行会计科目代号为（ ）位，其中一级科目为（ ）位，二级科目为（ ）位。
A．二位 B．三位 C．四位 D．六位
3．商业银行表内会计科目，按（ ）分为：资产类、负债类、资产与负债共同类、所有者权益类和损益类五类。
A．要素的流动性 B．经济业务内容 C．科目的性质 D．业务需要
4．商业银行借方记账凭证，用于（ ）。
A．本行内部的现金收入或转账借方事项 B．本行内部的转账借方事项 C．本行内部的现金付出或转账借方事项 D．本行内部的转账贷方事项
二、多选题
1．商业银行会计核算的基本方法包括（ ）。
A．设置会计科目和账户 B．货币计量 C．复式记账 D．填制和审核凭证
2．商业银行的账户，按开户对象可分为（ ）。
A．对外账户 B．对内账户 C．基本账户 D．专用账户
3．借贷记账法，是用借方反映（ ）；是用贷方反映（ ）。
A．资产的增加 B．负债的增加 C．资产的减少 D．负债的减少
4．会计凭证按填制的程序和用途可分为（ ）。
A．原始凭证 B．专用凭证 C．记账凭证 D．一般单证
5．商业银行的记账凭证，按用途和使用范围可分为（ ）。
A．基本凭证 B．结算凭证 C．专用凭证 D．一般单证 三、业务题
（一）目的：练习借贷记账法在商业银行的应用
（二）资料：某商业银行某支行当日发生下列业务。 1．开户单位A 企业，交存现金100 000元； 2．本行向开户的人民银行交存现金200 000元；
3．开户单位A 企业，向开户单位B 企业支付货款30 000元； 4．为开户单位A 企业，发放流动资金贷款400 000元，转入A 企业存款帐户； 5．储户张某来行支取储蓄存款5 000元。 （三）要求：1、编制上述业务的会计分录； 2、按发生额法编制试算平衡表。 本次课实践教学设计： 1、组织学生填写凭证； ２、熟悉银行的会计科目。
课后自我总结分析：结合实例进行讲授，效果较好。
第 ３次课 2学时
本次课教学重点：
要求了解凭证的填制审核及传递要求；掌握银行会计账簿的种类和核算程序。重点掌握会计凭证及账簿的种类、特点和处理。
本次课教学难点：
银行帐务组织的特点、内容 ；科目日结单的编制。 本次课教学内容：
第三节 会计凭证
三、商业银行会计凭证的填制要求
四、商业银行会计凭证的传递和保管
第四节 会计账簿
一、账簿的意义和作用
二、商业银行账簿的种类和账式
三、商业银行账簿登记的基本要求与复核 四、商业银行的记账程序
五、商业银行办理收付业务处理程序
教学组织(含课堂教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计、重点如何突出，难点如何解决等)：
1、主要采用课堂讲授和学生模拟操作相结合的师生互动方法 2、辅助手段为多媒体投影。
３、时间分配上：需要2学时。前１０分钟回顾上次课的相关内容，然后结合案例引入本次课授课内容，最后１０分钟对本章知识点进行小结。
４、重点突出“会计凭证及账簿的种类、特点和处理”等内容
５、“科目日结单的编制”这一难点采用案例教学法。 作业布置： 一、单选题
１．科目日结单，是在日终结账时，由（ ）按当日发生的业务分会计科目汇总编制的。
A．各经办行 B．各管理行 C．各营业网点 D．核算主体行
２．核算不计息存款，应使用（ ）。
A．存款明细账 B．销账明细账 C．内部明细账 D．总账
３．商业银行办理现金收入必须（ ）；办理现金付出必须（ ）。
A．先收款，后记账 B．先记账，后付款 C．先记账，后收款 D．先付款，
后记账
二、多选题
１．商业银行账簿分别设有（ ）。
A．总账 B．明细账 C．序时账 D．登记簿
２．下列账户中，属于银行内部账户的有（ ）；属于银行对外账户的有（ ）。 A．现金账户 B．固定资产 C．企业存款户 D．企业贷款户
三、思考题
1．商业银行的会计科目是怎样分类的?账户如何开立和管理?
2．商业银行采用哪种记账方法?这种记账方法的基本要点是什么? 3．什么是原始凭证?种类有哪些?
4．什么是记账凭证? 银行记账凭证种类有哪些? 5．商业银行会计凭证的填制和复核要求如何?
6．什么是会计凭证传递?商业银行会计凭证应如何传递?
7．什么是会计账簿?商业银行会计账簿的种类如何?商业银行应怎样选用不同格式的账簿?
8．商业银行会计核算程序如何?
9．商业银行办理收、付款业务的处理程序如何? 本次课推荐和参考文献
１．吕德勇、韩俊梅，《商业银行会计学》，中国金融出版社，2003年 ２．于希文、王晓枫，《金融会计学》，东北财经大学出版社，2006年 ３．曾晓玲、方萍，《金融企业财务会计》，西南财经大学出版社，2005年
４．郑庆华、赵耀，2006：《新旧会计准则差异比较与分析》，第一版，北京：经济科学出版社
５．中华人民共和国财政部，2006：《企业会计准则2006》，北京：经济科学出版社 ６．财政部，《金融企业会计制度》，2002 本次课实践教学设计：
1、组织学生填写凭证、编制科目日结单、登记账簿等； ２、组织学生去实验室操作以熟悉银行的账务处理程序。 课后自我总结分析：结合实例进行讲授，效果较好。
第 ４次课 2学时
本次课教学重点：
要求了解商业银行的存款资金划分方法；掌握各类存款账户的界限、开立条件和使用管理要求；掌握各类存款日常核算手续及存款账的登记方法；重点掌握支票户存取业务的处理。
本次课教学难点：
各类存款日常核算手续及存款账的登记方法。 本次课教学内容：
第一节 存款业务概述
一、商业银行存款资金的分类 二、单位存款业务管理及核算要求 三、储蓄业务管理及核算要求
第二节 单位存款的核算
一、单位活期存款的核算
二、单位定期存款的核算
第三节 个人储蓄存款的核算
一、活期储蓄存款业务的核算 二、定期储蓄存款的核算 三、定活两便储蓄存款的核算
教学组织(含课堂教学方法、 辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计、重点如何突出，难点如何解决等)：
1、采用课堂讲授和学生模拟操作相结合的师生互动方法，以传授式和案例式方法为主。 2、辅助手段为多媒体投影。
３、时间分配上：需要2学时。前１０分钟回顾上次课的相关内容，然后结合案例引入本次课授课内容，最后１０分钟对本次课知识点进行小结。
４、重点突出“支票户存取业务的处理”等内容 ５、“各类存款日常核算手续及存款账的登记方法”这一难点采用案例教学法。 作业布置： 一、单选题
1．活期储蓄存款的金额起点为：（ ）。
A．100元 B．10元 C．1元 D．不限 2．整存整取储蓄的存储起点为（ ）；零存整取储蓄的存储起点为（ ）；存本取息储蓄的存储起点为：（ ）；整存零取的存储起点为（ ）。
A．5元 B．50元 C．5 000元 D．1 000元 3．整存整取储蓄的存期分为：（ ）；零存整取储蓄的存期分为：（ ）；存本取息储蓄的存期分为：（ ）；整存零取储蓄的存期分为：（ ）。
A．1年、3年、5年3个档次 B．3个月、半年、1年、2年、3年和5年6个档次
C．1年、2年、3年3个档次 D．半年、1年、2年3个档次。 4．存款人能够办理日常转账结算和现金收付的账户是：（ ）。
A．基本存款户 B．一般存款户 C．临时存款户 D．专用存款户 5．单位开立定期存款账户，一般由银行向客户签发（ ）。
A．定期存单 B．存款开户证实书 C．定期存款申请书 D．单位定期存单确认书
二、多选题
1．单位存款，按存期及存款方式分，主要可分为：（ ）。
A．单位活期存款 B．单位协议存款 C．单位保证金存款 D．单位定期存款 E．单位通知存款
2．定期储蓄存款，根据存取本息形式不同，可分为：（ ）。
A．整存整取 B．零存整取 C．存本取息 D．整存零取 3．存款人在银行开立的存款账户按资金性质和管理要求，可分为（ ）。 A．基本存款户 B．一般存款户 C．临时存款户 D．专用存款户
本次课推荐和参考文献
１．吕德勇、韩俊梅，《商业银行会计学》，中国金融出版社，2003年 ２．于希文、王晓枫，《金融会计学》，东北财经大学出版社，2006年 ３．曾晓玲、方萍，《金融企业财务会计》，西南财经大学出版社，2005年
４．郑庆华、赵耀，2006：《新旧会计准则差异比较与分析》，第一版，北京：经济科学出版社
５．中华人民共和国财政部，2006：《企业会计准则2006》，北京：经济科学出版社 ６．财政部，《金融企业会计制度》，2002
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