人教新课标小学一年级语文上册《识字 语文园地五 和大人一起读》优质课教学设计 - 0

绘本《逃家小兔》教学设计

预设目标：

1、通过阅读交流，让学生感受到无私而伟大的母爱。

2、引导学生学会用阅读文字、观察插图、想象情节、角色体验等多种形式阅读绘本，培养孩子看、听、想、说的水平，养成良好的阅读习惯。

3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，学编浅显的童话故事，发展学生的想象力和创造力。 阅读重难点：

1、重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。 2、难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。

1、兔妈妈和兔宝宝的头饰。2、图书和课件。 阅读流程：

（一）导入： 亲爱的孩子们，世界上最美的故事是童话！童话里的世界最精彩！ 今天，老师给大家带来一个好听的童话故事，它来自一本图画书，你们想不想听？好，让我们一起走进这精彩的世界吧！

（二）指导读封面、环衬、扉页

1、故事的名字是《逃家小兔》请大家一起来读一读。瞧，这是书的封面，封面就像图书的第一道大门，会读书的孩子绝不会错过一本书的封面的。 2、翻下去就进入了图书的第二道大门——环衬：咦？什么都没有？不是的，它是书的环衬，叫做蝴蝶页，淡淡的黄色好象在告诉我们，这个定是个温馨有趣的故事！

3、扉页。快点儿进入故事吧！啊？还没进入。别急，这是第三道大门叫扉页：千万不要错过它,它会告诉我们很多信息呢！这里不但有故事的名字，还告诉我们这本书的故事是一位叫玛格丽特·怀兹·布朗的女作家写的，书里的画是一位叫克雷门·赫德的画家画的。瞧，这位就是玛格丽特·怀兹·布朗，她为我们这些小读者写了100多本童书。这位是克雷门·赫德，他们都是美国人，所以他们的名字特别长。同时我们中国小朋友要想看懂这本书，多亏了一位叫黄遒毓的叔叔为我们翻译。

4、瞧，这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔！看，它静静的蹲在地上，望着远方，一定在想：我想离开家，不过我要逃到哪儿去呢？你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？那就注意看，认真听，下面真的进入故事啦！

（三）师生一起讲故事

1、故事开场。师：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，它对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！”师：就这样妈妈和小兔玩起了捉迷藏的游戏。 2、第一次变。 师：“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”你看，小兔子变成了什么？(小鳟鱼)。

师：为了追上小兔，妈妈也开始变了！“如果你变成溪里的小鳟鱼，” 妈妈说，“我就变成捕鱼的 人去抓你。”出示彩图：

彩图：瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心地游着！而妈妈呢？变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出了那么长的鱼线。用什么在钓呢？这不过小兔的最爱呀，你说小兔会上钩吗？哈哈，继续看……

3、第二次变。 师：“如果你变成捕鱼的人，”小兔说，“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头，”妈妈说：“我就变成爬山的人，爬到高山去 找你。”

彩图：好陡的山，好高的山呦！小兔子灵巧地爬到了山顶，变成了———大石头。为了找寻小兔，妈妈变成了登山人。不过妈妈的年龄好像有点大了，身体也有些笨重，走路一定很吃力的，爬山的时候可能会遇到哪些困难？（爬山的时候会被石头绊倒，磕破！……）是呀，她正冒着危险爬山去追小兔呢！

4、第三次变。

师：不过小兔更带劲了，它简直就像孙悟空一样变变变！看小兔跑到了花园，课件出示：“如果你变成（爬山的人），”小兔说，“我就（ ）。”

师：仔细观察插图，说说他要变成什么？指名说话，被你猜对了奖励你读一读。谁再来当当小兔。

师：妈妈也在变，谁来说一说？

师：看来你是个会观察的人，我们把照顾花园里花草树木的人叫做园丁。

师读：“如果你变成小花，”妈妈说，“我就变成园丁，我还是会找到你。” 彩图：你们看，调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里。你们能找到他吗？妈妈变成了园丁，她来花园里扛着锄头，挎着篮子，来给小花？是啊，妈妈给小花施肥、浇水、除草，培育小花茁壮成长啊！

5、回顾三次变化，体验句式。

师：故事真好听呀，想不想像老师这样有模有样地读读小兔和妈妈的对话呢？咱们来分角色朗读故事吧！先请两个小朋友和老师来做个示范。红色的话是小兔说的，请你读。绿色的话是妈妈说的，请你读。老师读蓝色的话，开始。你们也想读吗？这样吧！咱们三个小朋友合作，组长给大家分好角色，马上练习这3段话。 （四）、角色体验，想象说话

这时，故事中的小兔可就着急了，他说：哎呀，妈妈还是会找到我！我得想出更好的主意来。如果你是小兔， 你会变成什么？ 现在老师要给你们施上魔法，请大家把眼睛闭起来， 想一想，当你睁眼睛的时候，把你的好主意告诉大家。你们还真机灵啊，哪只小兔先来说一说。（学生自由说一说） （五）、听读故事，体验交流

1、续讲剩下的四次变化。 师：小朋友真了不起，个个都像小作家一样。那你们想不想看看逃家小兔又变成了什么？那妈妈又是怎么把小兔子追回来的呢？仔细听，老师继续讲这个故事。

2、考验倾听，智力抢答。当古灵精怪的小兔子想尽各种方法想要逃离妈妈的怀抱的时候，聪明的兔妈妈却一定有一个很妙的方法追上小兔。 咱们玩个智力抢答游戏，说说小兔和妈妈都变成了什么！如果小兔变成（ ），妈妈就变成（ ）。（小鸟、大树、帆船、风、空中飞人、走钢索的人、小男孩、妈妈）

3、体验7次变化，课中操。

让我们起立， 轻松一下，一起来玩玩有趣地捉迷藏吧！ 看着黑板你们说前半部分，老师说后半部分，我们一起边说边做动作，好吗？我们开始变了哦！

如果小兔变成小鳟鱼游啊游，妈妈就变成捕鱼人钓小鱼； 如果小兔变成大石头不准动，妈妈就变成登山人爬呀爬； 如果小兔变成小花躲起来，妈妈就变成园丁来照顾； 如果小兔变成小鸟飞呀飞，妈妈就变成大树等着他； 如果小兔变成帆船飘呀飘，妈妈就变成大风吹呀吹； 如果小兔变成小男孩跑回家，妈妈就张开怀抱抱住他！ 4、猜故事结尾。

师：故事的结尾是怎样的呢？妈妈抱着男孩，说着悄悄话！你猜他们在说什么？你觉得小兔还会继续逃离妈妈的怀抱吗？让我们来看故事的结尾吧！

你们看，在一个宁静的夜晚，在一片美丽的田野上，小兔和兔妈妈在树洞里开心地吃着萝卜。不管小兔变成什么，妈妈总是能用最温柔的办法，让小兔回到它的身边，于是小兔又变回了小兔，兔妈妈也仍然是小兔的妈妈。

（六）谈读后体会：

1、同学们，小兔有逃家的想法对吗？（想独立、想长大、不想在妈妈的呵护下成长……）

2、妈妈为什么要不顾一切地找寻自己的孩子呢？（孩子太小，还不能独立生活，怕孩子遇到危险，担心孩子受到伤害。）

3、是啊,妈妈的爱,让原想逃家的小兔,打消了这个念头,我们就像小兔一样，在我们还没有水平保护自己的时候，妈妈总会无微不至地照顾着我们，保护着我们，不愿意我们受到任何伤害。读完这个故事后，你会想起你的妈妈是怎样爱你的吗？想对自己的妈妈说什么呢？

4、放歌曲《世上只有妈妈好》师：同学们，我们每一位母亲都小心地呵护着你们的成长，在妈妈呵护下成长的孩子是甜蜜的、幸福的。当你们长大后，妈妈会放开牵着你们的手，他们知道行走在门外，飞翔在天空。仅仅他们目光跟着你出门了，你是她一辈子的牵挂！随着年龄的增长，我相信，你一定会越来越理解兔妈妈，越来越能体会到妈妈那比天高，比海深的浓浓的母爱，《逃家小兔》一定会成为人生旅途上持续温暖我们心灵的大书！ （七）、阅读拓展，展示学生藏书，激发创作欲望推荐其他图画书

孩子们，像这样美妙的图画书还有很多很多！瞧，像：播放幻灯《爷爷一定有办法》《猜猜我有多爱你》《石头汤》等等，光听书的名字，都那么诱人，你们想看么？大家能够到网上或书店去购买。课后看一看你一定会有很多收获的！

板书设计：

逃家小兔 （妈妈的爱）

封面 环衬 扉页 正文 封底