第三节 大气压强学案

第三节 大气压强 （第一课时）

【学习目标】

1.大气压的存在，证明气体压强的一些现象。

2.大气压的测量：托里拆利实验．测得一标准大气压相当于760mm高的水

5

银柱产生的压强，大小等于1.013×10Pa。

3.气体压强受质量和温度等因素的影响．在气体质量一定时，温度越高，气体压强越大；当温度一定时，气体质量越大，气体压强越大。

4.知道一些常见的证明大气压存在的实验和利用大气压的实例，并注意证明和利用的区别。

【教学流程】 一、学生展示

1.证明大气压存在的实验是______,最早准确测出大气压强值的实验是_________

2.1标准大气压=________mm水银柱产生的压强=__________Pa。 3.抽水机是利用_____________的原理工作的。 4.大气压是由于 而产生的，大气压随海拔高度的变化而变。随着 海拔的升高，大气压强将 ，随着海拔的降低，大气压强将 。 液体的沸点随大气压强的降低而 。

5.平原上生活的人在登山时，常会发生高山反应或叫高山病，在3千米以上会 头晕、头痛、恶心、呕吐、呼吸加快。四肢麻木，造成这种现象的原因是 。 二、目标定向

演示实验：由实验设置疑问，引起学生的求知欲望。（1）将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，看到什么现象？（2）将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来（暂不放手，问：如果放手，会出现什么现象？先请同学们猜一猜）。放手后，看到什么现象？

三、学生自学：阅读课本完成以下填空

（一）、大气压1. 叫大气压。 大气压产生的原因是 。 2.学生实验：学生把两个皮碗口对口挤压。然后两手用力往外拉 3.马德堡半球实验，充分证明了 的存在。

4.演示瓶子吞蛋的实验（演示后由学生举手发言说明鸡蛋为什么会挤进广口瓶内）

（二）、大气压的测量

1.演示：介绍托里拆利实验装置

提出问题：大气压的数值是多大？为什么实验中换用不同大小的管来测，结果是否相同？

将管提起一些（始终未露出液面）、压入一些，结果是否相同？将管倾斜，结果是否相同？

分析大气压强的数值等于这段水银柱所产生的压强。

把760mm水银柱产生的压强叫做标准大气压。P0 = mmHg = Pa。

自读课本，学习以下内容 三、合作探究

1.大气压强的数值： (1)演示教材图实验：杯内的水产生不产生压强?水为什么不流出去呢?那么大气压强到底有多大呢?大气压强能支持多高的水柱呢?

(2)托里拆利实验。

①开始水银为什么下降? 后来水银柱为什么静止而不再继续下降?

②试管内水银柱的上方是真空还是空气?

③水银柱产生的压强是多少? 大气压的值是多少帕?

结论：大气压强等于管内水银柱产生的压强。大气压强能支持 高水银柱。

（三）、大气压的变化

1.大气压受天气的变化而变化；

2.大气压随高度的变化而变化，在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa。

3.大气压与沸点的关系。大气压越大，沸点越低。

（四）、气压计：介绍测量大气压的仪器叫气压计。出示金属盒气压计的实物和挂图，介绍其结构和原理。

（五）、大气压的应用：出示活塞式抽水机和离心式抽水机的挂图和模型，介绍并演示其结构和工作原理、工作过程。

四、答疑解惑

1.如图所示，将试管口朝下放在酒精灯火焰上方加热几秒后，立即竖直插入盛水的容器中某处不动。 ⑴你猜想可能产生的现象是怎样的？ ⑵你猜想的依据的什么？