中高年级书法（写字）教案

第17课 伸缩

教学要求：

1．指导学生知道什么叫“伸缩”；

2．使学生明白汉字笔画间怎样伸缩； 3 使学生会书写含有伸缩笔画的字，体会笔画伸缩的关系。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入

1．板书课题：伸缩 2 激发兴趣

什么叫伸缩呢？为什么要伸缩？ 二、新授 （一）什么叫伸缩

1．一字中如果笔画出现重复，就需要进行变化，延伸一部分，收缩一部分，这样就能避免呆板，使字形生动美观，这就叫做“伸缩”。 2．出示带有避让关系的字，让学生观察，体会什么叫伸缩。 3．根据例字讲解：

“惟”和“徘”的横画写得有长有短，这便是“伸缩”。 “章”的上横和下横一长一短，这也是“伸缩”。 左右结构的字如果有两笔重复的竖画，一般缩左伸右。 4．让学生琢磨一下例字有哪些笔画伸缩。

（二）怎样伸缩 1．出示例字“降”

2．学生观察，小组讨论，“降”是怎样伸缩的？ 全班交流：

“降”字的耳刀旁有一长竖，右边也有一竖，为了避免重复，伸长了右竖。

3．出示“戒”字

4．学生观察，小组讨论，“戒”是怎样伸缩的？ 全班交流：

“戒”字的笔画中，有三笔画方向相近，为了避免重复，伸长了右边的斜钩。

（三）伸缩关系处理得好的字

通过欣赏“素”和“奉”，体会是怎样处理伸缩关系的。 （四）笔画未能伸缩的字

这些字哪些笔画没有伸缩？可以怎样处理？ 三、练习 写一写

练习书写含有伸缩笔画的字，体会笔画伸缩关系。

四、小结。

本节课的主要内容。

第18课 疏密

教学要求：

1．指导学生知道什么叫“疏密”； 2．使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密；

3．使学生会书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入 1．板书课题 疏密 2．激发兴趣

什么叫疏密呢？为什么要安排疏密？ 二、新授 （一）什么叫疏密

1．汉字笔画有多有少，结构形式多种多样。为了使每个字都具有生动活泼的形态，书写时需要根据字的具体情况，将某一部分写得紧一点（密），某一部分写得松一点（疏），这种安排叫“疏密”。 2．出示笔画多的字和笔画少的例字，让学生体会疏密的安排。 3．根据例字讲解：

在进行字的疏密安排时，上下结构的字，一般上部写得稍密些，下部写得稍疏些；左右结构的字，则根据左右部分的笔画和形态灵活安排，但须做到合理、自然与和谐。

4．让学生琢磨一下例字怎样安排疏密关系的。 （二）怎样安排疏密 1．出示例字“臻”

2．学生观察，小组讨论，“臻”是怎样安排疏密的？ 全班交流：

“臻”字的笔画较多，书写时，左部“至”写得较疏，形较短；右部“秦”写得较密，形较长，这样就形成了疏密对比。 3．出示“乍”字

4．学生观察，小组讨论，“乍”是怎样安排疏密的？ 全班交流：“乍”字的笔画较少，书写时，笔画稍向上靠，下部空一点，这样“乍”字就显得生动活泼。 （三）疏密处理得当的字

通过欣赏“上”和“囊”，体会是怎样处理疏密关系的。 （四）疏密处理不当的字

这些字的疏密关系处理得怎么样？有什么地方处理得不好？ 三、练习 写一写

练习书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。 四、小结

本节课的主要内容。