语文百花园一

语文百花园一 第一课时

教学目标： 知识与技能：

通过形近字、成语、诗句的学习与积累，感受祖国语言文字丰富而独特的内涵与底蕴，培养学生学习母语的良好习惯。

方法与过程：

通过感受修辞手法在语句中的作用，丰富学生语感，提高其语言表达水平。 情感态度与价值观：

通过课外阅读，扩大学生阅读视野，学习阅读方法，培养阅读习惯。通过“花的世界”语文实践活动，培养学生观察能力、搜集处理信息能力、交际合作能力及写话能力。

重难点分析： 教学重点：

用比喻、排比的方式说句子，提高其语言表达水平。 教学难点：

根据搜集到的花朵，抓住其形状、颜色、长势等写一段话。 课前准备： 多媒体课件 教学过程：

一、创设情境，导入新课今天，我们将畅游美丽的百花园，这里有有趣的汉字、美妙的句子、还有丰富的词语、精美的短文、更有神奇的语文大课堂，带上你们的好心情与老师一起出发吧！

二、感受“汉字真有趣”

（一）（展示课件第三屏）文中汉字。

（二）说说：你发现了什么？ 引导学生发现：第一行字都含有“朿”，第二行字都含有“束”。

（三）看文中插图，说说：你读懂了什么？ “朿”不封口，像长着尖尖的刺； “束”封口，像绳索把树枝捆起来。

（四）自由读学习小伙伴的话，说说：你怎样识记含有“朿”、“束”的字？ （五）游戏巩固：一分钟找家行动。策 眼 江 河 枣 海 语 棘 读 瞅 浪 谈 议 刺 晴 与“水”有关的字： 与“目”有关的字： 与“言”有关的字： 与“刺”有关的字：

三、尝试“用加点的字说句子”

（一）出示句子，自读自悟：

1. 雨点落下来，发出的声音好听极了。雨点落下来，发出各种声音，整片树林仿．佛．成了一座音乐厅。

2. 风一吹，水花到处飞舞。

风一吹，水花四散，如．烟，如．雾，如．尘。 （二）说说：你仿佛听到了什么？看到了什么？

（三）师生交流：哪个句子好，好在哪？ （相机理解比喻、排比的修辞手法。）

（四）（展示课件第四屏）句子大变身。（五）师生共同参与句子大变身活动。

教学反思：

语文百花园一 第二课时

教学目标： 知识与技能：

通过形近字、成语、诗句的学习与积累，感受祖国语言文字丰富而独特的内涵与底蕴，培养学生学习母语的良好习惯。

方法与过程：

通过感受修辞手法在语句中的作用，丰富学生语感，提高其语言表达水平。 情感态度与价值观：

通过课外阅读，扩大学生阅读视野，学习阅读方法，培养阅读习惯。通过“花的世界”语文实践活动，培养学生观察能力、搜集处理信息能力、交际合作能力及写话能力。

重难点分析： 教学重点：

用比喻、排比的方式说句子，提高其语言表达水平。 教学难点：

根据搜集到的花朵，抓住其形状、颜色、长势等写一段话。 课前准备： 多媒体课件 教学过程：

一、指导“读读背背”

（一）小组合作读词语，说说：你们感受到了什么？ （二）指名读、齐读、接力读，熟读巧记。 （三）师生交流：你理解了哪个词语？

（四）活学活用： 春天来了，（ ）。你瞧（ ），我们来到花园，只见（ ）。你听（ ），我们来到河边，只见（ ），真是（ ）。

（五）说说你搜集的关于“春”的四字词语。 二、交流“我的采集本”

（一）自由朗读文中诗句，说说你发现了什么？ （二）展示搜集的写景诗句。

（三）小组合作：交流“我的采集本”，互相摘抄描写美丽景色的诗句。 三、走进“阅读平台”

（一）自由朗读《假如风有颜色》，要求读准读通。 （二）同桌互相听读短文，互相正音。

（三）师生交流：你读懂了什么？还有什么不懂的？ （四）（展示课件第五屏）小结学生质疑，小组合作。 （五）教师巡视，指导小组学习。 （六）教师范读，学生闭眼想象。

（七）拓展：假如风有颜色，你会想到什么？假如风有颜色，校园里的风应该是___________________________________。假如风有颜色，街道上的风应该是___________________________________。假如风有颜色，森林里的风应该是___________________________________。??

四、布置作业 到大自然中观察春季的各种花，写观察日记。

教学反思：