师德师风教育制度及实施方案

师德师风教育制度及实施方案

为全面贯彻落实省教育厅《关于贯彻落实＜中小学教师职业道德规范＞的指导意见》，加强我校教师队伍建设，努力提高全校教师的思想政治素质和职业道德水平，努力办好让人民满意的教育。结合我校实际，制定本制度及实施方案。

一、指导思想和总体目标

以党的十七大精神为指导，以胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上对教师提出的“四点希望”（爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远）为准则，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，深入开展师德师风建设，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，增强教书育人、以身立教、创先争优的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。

二、主要任务

（一）坚持用先进的理论武装头脑，在提高教师政治素质、师德素质上求突破。引导广大教师认真学习中国特色社会主义理论，深入学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的教育观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

（二）引导教师牢固树立正确的教师职业理想，注重教书育人，在提高教育教学质量上求突破。要增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

（三）切实提高教师的职业道德水平，增强服务意识，在服务社会、服务家长、服务学生上求突破。要大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

（四）全面规范教师教书育人行为，在促进学生全面发展、推进学校各项工作上求突破。教师的高尚品德、规范言行是学生直接模仿和接受感化的重要来源。要使广大教师全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树

立“以生为本”理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展，推动学校各项工作创先争优。

（五）着力解决师德方面存在的突出问题，在树立教师良好形象上求突破。通过学习教育活动，着力解决当前教师队伍中存在的社会反映强烈、人民群众不满意的违背教师职业道德的突出问题，认真践行“诚信、务实、创新、奋进”的新时期提倡的精神，全面规范广大教师的从教行为，力求在树立教师良好形象上有新突破。

三、工作原则

（一）以人为本的原则。坚持“办学以人才为本，以教师为主体”的原则，在师德建设中要树立“尊重教师，依靠教师，服务教师”的理念，把引导教师自觉履行教书育人的义务与保障教师的合法权益结合起来，把规范教师职业行为与改善教师工作、学习、生活条件结合起来，把教师思想政治素质建设、职业道德建设、业务素质建设与教师个人专业发展结合起来，引导教师树立育人为本的思想，以人民满意、学生满意为基本价值追求，深入研究教育教学规律和青少年的成长规律，立足学生需求，为学生的成长服务。

（二）正面教育为主原则。引导教职工主动查找和纠正自身存在的问题，虚心听取多方意见，认真开展批评与自我批评，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。多树先进典型，不搞运动，不搞人人过关。

（三）发扬民主原则。教职工是师德师风建设的主体，充分发扬民主是搞好师德师风建设的重要前提。要尊重教职工的民主权利，充分调动教职工参与活动的主动性、积极性和创造性。

（四）领导带头原则。学校领导要以普通教师的身份参加师德师风建设活动，带头参加学习、带头做学习笔记、带头写心得体会、带头查找问题、带头搞好整改，不断加强自身的师德修养，率先垂范，发挥好领头雁的作用，以增强师德师风建设工作的感召力和影响力。

（五）注重实效原则。在师德师风建设活动中，要突出重点，切实解决教师队伍中存在的突出问题，务求实效，让人民满意。

四、实施步骤

1、学习教育阶段，重点抓好二个环节：

（1）全面动员部署。召开教职工动员大会，明确开展师德教育活动的重要意义、主要目标、工作步骤和具体要求。制订好教育活动计划，全体教职员积极参与教育活动。

（2）开展学习教育。采取集中学习和自学相结合的方式，组织教师学习党的十七大精神、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》（2008年版）、省教育厅《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的指导意见》、〈〈荆门市中小学教师十不准〉〉、师德先进事迹等，重点学习党的十七大精神、有关师德建设方面的文件和师德先进事迹。在学习过程中，每位教师撰写读书笔记、读书心得不少2篇，教师读书心得交学校存查。组织教师开展讨论，深刻领会十七大精神，交流师德学习心得体会和明确新时期教师职业道德的具体要求。切实增强学习培训的针对性，提高实效性。

2、自查自省阶段，重点抓好五个环节。

（1）查找存在的问题。组织教师对照《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，全面总结本人近几年来在爱国守法、依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结合作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点检查自己在教育教学工作中存在的问题与不足，并从世界观、人生观、价值观上剖析存在问题的思想根源。

（2）广泛征求意见。采取召开代表会、发放问卷调查、设立意见箱等多种形式，广泛征求家长、学生及社会各界人士的意见，并将征求的意见如实向教职工反馈。学校领导和教职工个人要主动征求多方意见。

（3）撰写自查材料。在深入学习、深入查找存在问题、自我反思的基础上，对照教师职业道德规范，每位教师撰写自我评价材料，找准存在的问题，分析存在问题的原因，明确今后努力的方向。

（4）组织民主评议。召开民主评议会，组织教师交流自评材料，开展批评与自我批评，教师根据民主评议情况修改自评材料。

（5）反馈评议意见。学校将评议情况和征求到的意见反馈给教师本人，指出存在的问题，明确今后努力的方向。对违反师德规范的教师要进行批评教育，帮助他们提高认识，改正错误。

3、整改总结阶段，重点抓好三个环节。

（1）制定整改方案。每位教师要针对征求到的意见和民主评议中反映的问题，制定整改计划，突出整改重点，规定整改时限，落实整改责任。

（2）落实整改措施。教师要按整改方案落实措施，并接受群众监督。学校建立督查制度，对教师的师德师风整改情况进行督查，帮助教师及时整改存在问题。对师德表现不佳而整改又不见实效的教师，学校实行劝诫。

（3）评价考核。对教师参加师德师风教育活动情况进行全面考核，采取自评、学科组评、学校领导考核的办法，并将考核的结果存入教师业务档案，作为教师职称评定、年终考核、评优评先的重要依据。

4、总结评比阶段，重点抓好二个环节。

（1）回顾总结。教师要认真回顾自己从事教育教学工作以来情况，纠正存在问题，做好教育教学本职工作。学校要认真总结开展活动以来的成功经验，并建立师德师风建设长效机制。每位教师撰写师德师风教育活动总结，并在一定范围内交流。

（2）推优评先。结合年度考核，开展推优评先工作，树立先进典型，学习先进人物和先进事迹，形成争先创优的良好氛围。

五、主要措施

（一）切实加强师德师风建设的组织领导。为加强对师德师风建设活动的领导，学校成立师德师风建设活动领导小组，负责师德师风建设的领导、组织、协调、检查、评估工作。领导小组由袁震同志任组长，黄国昌、苏杨、艾丽、李承兵等同志为成员。明确校长负总责，认真负责学校开展这项活动的组织实施工作，学校中层以上干部积极、主动，以普通教师身份带头参加师德师风教育活动的责任制，切实开展师德师风教育活动。

（二）建立师德师风建设长效机制。学校要根据自身实际，结合各级教育部门颁发的教师职业道德要求，制定加强教师职业道德建设的规章制度，用制度约束和规范教师行为。一要建立师德师风考核与评价机制，细化师德师风的内容，逐项量化考评，并建立教师师德档案袋，每一个教师的师德师风考评情况都要进入教师的师德档案。二要建立和完善并严格执行奖惩机制，把师德师风考评结果与教师聘用、评优、晋职及绩效工资等紧密挂钩，对表现优异者要予以表彰奖励，对不合格者实行一票否决，做到奖惩分明。三要建立师德师风的监督检查和惩处

制度，加强监督检查，及时发现问题，及时制止处理，将问题消灭在萌芽状态，对情节严重、影响恶劣的师德师风问题要严肃处理。

（三）建立监督奖励机制，保障师德师风建设的顺利进展。通过领导、教师和学生听课、评教以及期中教学检查等措施，及时了解和掌握教师履行教书育人职责的情况；通过建立教学竞赛制度、教学奖励制度等激励机制，表彰师德标兵，优秀班主任、辅导员、德育工作者和德育工作先进集体，大力褒奖人民教师的高尚师德，广泛宣传模范教师先进事迹，展现当代教师的精神风貌，进一步倡导尊师重教的良好社会风尚；举办师德论坛，促进师德建设的理论创新、制度创新和管理创新，推动师德建设工作实现科学化、制度化。

（四）建立健全师德师风评价考核制度。结合学院实际情况，进一步完善教师资格认定和新教师聘任制度及师德师风考评制度，运用教师自评、互评、学生参评、组织总评等方式进行师德师风测评，并将测评结果作为教师年度考评、岗位考核、职务聘任、评优奖励等的重要依据，考核结果存入教师个人业务档案。

（五）严格实行师德师风建设责任制和责任追究制度。围绕师德师风建设的责任分解、责任考核和责任追究三个环节，实行严格问责，加大问责力度，做到监督检查从严、批评教育从严、问责追究从严。学校建立师德师风建设问责制度，依据程序和法规，按照情节对确有违反师德行为的教师进行问责。对工作不得力，整改不到位，处理不及时，群众反映较多、意见较大的，除追究教师责任外，还要追究学校负责人的责任。

谭店小学

2012年9月1日