提高低段数学课堂交流有效性的实践研究

组开设4节成果展示课，将研究成果向全校推广。

虽然课题已经结题，但我们的研究步伐并没有停止。教学是一门艺术，值得我们一辈子去研究。学生是未来的人才，值得我们精心去培育。人生是经历，值得我们认真去对待。

参考文献

课堂教学师生对话的策略分析 李玉华、徐斌艳 小学数学教师 2006-3 P1-3 提高数学交流有效性的思考 朱德江 《新世纪小学数学教师》 呼唤有效的课堂交流——“认识人民币”教学案例与反思

小学数学教例研究 陈亚明 宁波出版社 2003.3

附件(1)：“对称图形”改进前的课堂实录 附件(2)：“对称图形”改进后的课堂实录

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