2018春苏教版二年级语文下册教案

把句子补充完整。

蚕姑娘的身体渐渐_________ __________发黄了__________。

4.让我们用同样的方法来自己学习第五小节（出示课件） 提示：（1） 读第五小节，读准字音

（2）圈出表示蚕姑娘动作的词3. 用“先…接着…然后…最后…”的句式说说蚕的变化 小结2—5节：

（1）学完2—5小节，我们知道蚕共睡了四次觉，你能看着课件，用“先…接着…然后…最后…”来说说蚕四次睡觉的变化吗？

（2）张老师把2—5小节归为一个小节，请同学读，再请你找一找这一段中的反义词（胖-瘦，黑-白，旧-新，穿上-脱下）

师说一个，生答一个，组成一对反义词，加强巩固。 5.睡了四次的蚕姑娘还有那些变化？

（变茧，变蛾）边说边贴画这就是蚕的一生。 三、巩固知识：

1. 接下来我要请同学来表演蚕的一生，（边听录音边表演） 2. 出示课件：蚕的一生这就是今天我们要学习的内容。 3. 齐读2—5小节 四、布置作业： 课后习题1.3.4.5

3.《月亮湾》教案

教学目标

１.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

２.会写本课8个生字，会认4个生字，理解词语的意思。 ３.欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。 教学重难点

１.识字、写字，理解词义。 ２.朗读课文，背诵课文。

难点：掌握月亮湾的地理位置。 教学时间：3课时

教学准备：1.教学挂图。 2.生字卡 教学过程

第一课时

一、创设情景，激发阅读欲望。 １.导入。

同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。 ２.出示挂图。 ３.揭题

这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾） ４.读题。注意正音“亮”（轻声）

过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。 二、初读课文，学习字词，整体感知课文内容。 １.初读课文—“送生字回家”。

要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。

２.交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。

（１）平舌音：载zai；翘舌音：朝zhao 、绕rao ；后鼻音：映ying （２）指导读好句中轻声。 ３.再读课文，读通句子。

想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？ ４.交流，师生共同评议。

过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。 三、学习第一自然段。 １.自由朗读第一自然段。

２.交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子）（是我家住的地方）（是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？ ３.指导朗读。

（１）你觉得该读出什么样的语气？为什么？

（２）指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。 四、过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？ １.默读全文，找出有关句子。 ２.交流。

（１）相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。 （２）指导读好长句子：村子的前面／有一条／月牙一样的小河。

（３）用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？ ３.学生字“湾”。 （１）师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。 （２）比一比，再口头组词（弯—湾）。 ４.指导学生在习字册上描红、仿影、临写。 教师行间巡视辅导，提示写字姿势。 五、布置课后语文实践。

１.把课文读给爸爸妈妈听。

２.喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。

第二课时

一、复习导入。

１.齐读第一自然段。映示课文第一自然段。 ２.过渡：月亮湾美在哪里？

二、细读课文，自读自悟，理解内容。 （一）学习第二、三自然段。

１.月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。（用曲线表示） ２.交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。 （１）学习第二自然段第一句。

a.根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。 b.欣赏动画（２）、（３）。观察“月牙一样的小河”，读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。 c.指导朗读第一句。（映示句子）“月牙”重读。领读、指名读、齐读。“师生评议） （２）学习第二、三句。

a. 根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读。 （３）习第四、五句。

a.生答“河岸上栽着许多桃树。”相机欣赏动画（７）贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思？读词“栽着”。

b.生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？ c.指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。 d.引读第四、五句。边看动画（７） （４）学习第六句。 a. 欣赏动画（８）

b. 比较句子／过了石桥，是一片农田。

＼过了石桥，是一片绿油油的农田。

c. 看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田” d. 指导朗读。重读“绿油油”一词。 （５）学习第三自然段。 a. 欣赏动画（９），粘贴词卡“山坡”

b. 指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。 注：以上（１）至（５）学习第二、三自然段的五个内容，应按学生交流内容的先后顺序随机教学，词卡随机粘帖。 ３.再看画面（９），提问：

（１）这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后”。）这是课文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段）

（２）那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前”） ４.再读第二自然段。

（１）想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的？ （２）指名上黑板按顺序排列—粘贴词卡。（小河→河上→河里→河岸→农田） ５.边欣赏动画边试背二、三自然段。 （１）生自由轻声试背。 （２）指名试背。 （３）同桌互背

（二）学习第四自然段。

１.你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？（相机板书“美丽”、“热爱”）

２．指导感情朗读第四自然段，读出“赞美”、“热爱”的语气来。 三、总结。

月亮湾真是个美丽的村子。学了《月亮湾》这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。 四、齐读课文。

第三课时

一、复习

１.在括号里填上合适的词语。（口头）映示填空题，生回答后映示答案。（鼓励学生各抒己见）（绿油油）的农田、（清清）的河水、（美丽）的村子、（粉红）的桃花、（月牙一样）的小河、（灿烂）的朝霞。

２.朗读全文后提问：课文按什么游览顺序描述月亮湾的景色？答后板书： 村前：小河→河上→河里→河岸→农田 村后：山坡 二、组游戏活动。（四人小组，每组一套彩色橡皮泥） １.将各色橡皮泥捏成各种景物。 （１）座座房子（表示村子）；（２）拱形的石桥；（３）田字形的农田；（４）三角形的山；（５）月牙状的小河。

２.根据课文描述的月亮湾的地理位置，进行合理的空间布局。

村子的前面是小河，河上有石桥，过了石桥是农田；村子的后面是山。 ３.小组交流，按月亮湾的地理位置背诵课文。 三、写字教学。 １.自学生字。

（１）用自己喜欢的方法记忆字形。 （２）给生字找朋友（说说词儿）。 ２.交流。

（１）找出左右结构的字，说说你是怎么记住的。 如：比较法，口头组词 。／坡 ／缓 ／烂 ＼波 ＼暖 ＼拦 （２）说说汉字笔顺（书空）。“映” ３.指导写字。

4 我学写字

教学要求：

1.知识目标：正确认读本课“栏、练、溅、宫、殿、碌、挥、蹦、呱”等九个生字，会写田字格里的“凡、切、拿、本、底、网、爸、顶”八个生字。

2.能力目标：理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感目标：学习课文，懂得学习写字要与生活紧密相连，培养学生的想象力。 重点难点

1.认识本课9个生字，会写要求会写的7个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.懂得学习写字要和生活紧密结合的道理，培养学生的想象力。 教学课时：

2两课时。

第一课时

教学目标

1．能认识9生字，学会8个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 教具准备：生字卡片、课件。 教学过程：

一、激情导入。

1.同学们，你们已经会写许多汉字了，在你写字的时候，你想到过什么吗？

2.有一个比利时的小朋友，在学习写字的时候，会有许多联想，你们想知道他都想到了什么吗？那就让我们一起学习课文《我学写字》。 二、初读课文，认读生字。

1.请同学们大声读文，把生字圈画出来，多读几遍。 2.同桌伙伴合作：指读生字，读准字音。

3.明确生字的读音，重点展示本课几个难读字的字音。（①小组内互相订正②共同的疑难交给老师③师生共同解决，领读生字。） 4.游戏中巩固识字。

（1）分小组识记：一人说字音，一人找朋友（汉字），反之再做。 （2）集体摘果子游戏，以小组为单位比赛，比比哪组是冠军。 三、自主记忆生字。