(完整word)新版PEP四年级英语下册第四单元教案分析

2、通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。 教具准备：

1、Let’s learn B部分的课件和录音。 2、相关的单词卡片。 3、所学蔬菜的实物。 4、Let’s chant的录音。

教学重点：单词：tomato、cucumber、potato、onion、ca教学难点：potato和tomato的复数形式。 教学过程： 一、复习引题

1、请学生欣赏Let’s chant部分歌谣，教师要根据歌词适时举起相应的图片。

二、教学新、教师手举一个西红柿，说：I like tomatoes. Do you like tomatoes?引导学生用I like …或I don’t like…根据自己的实际情况表达。 2、 教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：Oh，it’s long and green. They are green beans. Do you like green beans? 让学生在回答中学习单词。 3、 出示土豆：Do you know it？Fare madIt’s a potato. Do you like potatoes? 学生根据用I like …或I don’t like…根据自己的实际进行情况表达。 4、请学生猜谜语：They are long and orange.

Rabbits like eating them? What are they? 学习单词carrot。

5、 教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。 三、巩固练习

1、教师请学生看着书听歌谣。

2、让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Let’s learn中的单词有什么不同。启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化，carrot的复数形式读音的变化。 四、布置作业

1、读课文第39页并背诵 Let's chant。 五、板书设计 六、教学反思

第三课时（实施日期： 年 月 日） 教学目标：

1、让学生掌握含有字母组合or的单词发音和认读书写。

2、能听、说、读、写work, world map四个词语。 教具准备：教学光盘、单词卡片。

教学重点：能听、说、读、写work, world map四个词语。

教学难点：正确书写work, world map四个词语。 教学过程： 一、复习引题

1、师生做日常口语练习: A: What a? B: They aA: A? B:are./Naren't.

2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。 二、教学新、播放Read, listen and chant的录音，让学生听歌谣。

2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3、播放Read, listen and number 的录音,让学生给单词排序。

4、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。 三、巩固练习

1、完成Look, listen and write部分的练习。 四、布置作业

1、抄本课单词4+1模式 五、板书设计 六、教学反思

第四课时（实施日期： 年 月 日）

教学目标：、能听懂 “What a? A? How many...?”，并能在情景运用。

2、进一步巩固名词复数及读音规则。

3、通过小组活动的形式培养学生的合作意识。 教具准备：教学光盘、单词卡片。

教学重点：句型What a? Are they…？How many…do you have？的理解与应用。

教学难点：名词复数及其读音规则。 教学过程： 一、复习引题

1、欣赏本单元歌曲。

2、提问：What can you heag ？ 学生说出在歌中听到的动物的单词。

二、教学新、教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用A猜猜是什么笔, 教师根据实际回答：are. /Naren’t.

2、教师随手拿起几个笔袋：Al-boxes？ 学生回答：are. 或Naren’t. 然后教师说：They al-boxes. They al-ca 3、组织学生分组利用自己的学习用品问答 A：A…? B：are. /Naren't.（教师提供资源：desks/tables pants/short sunglasses/glasses）

4、学生汇报练习情况，当学生对话后，教师要接着