2011年高考 当代社会重大问题的“历史复习”

都是联合国的下属机构）比国际联盟在维护世界和平，促进世界发展方面有更明显的积极作用 必修Ⅱ专题八第一课 选修3第六单元第一课

其三、最重要的变化是二战后对世界经济秩序和规则的调整——内容在必修Ⅱ专题八第一课。在这个大背景下看当今世界各国的经济摩擦，就能够理解为什么今天的摩擦不会导致“擦枪走火”——就像1929—1933年大危机时的“经济战”那样。经济危机与各国的对策：1929年大危机与2008年以来的经济危机，各国的反危机对策有同（加强国家干预），更有“异”——从以邻为壑爆发世界大战到联手协调（G8发展到G20）危机逐渐缓和，突显两个特点：第一、人类的觉醒和文明的进步；第二、发展中国家（尤其是中国等）的崛起，而这无疑将改变世界格局的走向。

（必修Ⅱ专题六第一课，选修3第三单元第一课），而这表明了人类文明的实质性进步。 第四、20世纪国际格局变动与中国

当今中国国际影响力的快速提升，使这个话题显得很有必要。

其一、三次变动：一战后原来欧洲列强支配的国际体系开始动摇，出现“凡尔赛-华盛顿体系”（美、日力量明显上升）；二战后，几百年来欧洲为中心的世界政治格局被以美苏两极格局取代；20世纪八九十年代，苏联东欧巨变，两极格局崩溃，世界向多化方向发展。 其二、与中国的关系：一战后，中国在巴黎和会上提出收回山东主权，废除“二十一条”，被拒绝。华盛顿会议上《九国公约》肯定了美国的门户开放政策。作为战胜国的中国仍旧被列强共同支配之下，但收回山东主权，国际地位有所提高。

四十年代中期，中国取得了抗日战争的完全胜利，对世界反法西斯战争做出了重大贡献。中国成为联合国创始国和五个常任理事国之一。国际地位明显提高。

二战后，美苏两极格局形成，中国新民主主义革命取得胜利，结束“两半社会”和列强的奴役，极大改变了世界政治力量对比，提升中国的国际地位。

20世纪末以来，两极格局解体，多极化趋势加强。中国经过30年改革开放，综合国力增强，成为世界政治和经济大国（或世界力量中心之一），国际大大提高，成为建立国际经济和政治新秩序的重要力量之一。

教科书内容主要在必修Ⅰ专题五、专题九；必修Ⅱ专题三、专题八；选修3第三单元、第六单元。

（2）当今世界存在着诸多制约人类发展的因素，自工业革命以来全球生态环境渐趋恶化，引起二战后全球范围的环境保护浪潮（从2009年哥本哈根会议到2010年墨西哥坎昆会议）；最近几年全球粮食价格、矿产品价格、能源价格一路高歌猛进。这在主要经济体之间产生了新矛盾。可关注近代以来资本主义世界市场中的国际分工，工业革命对生态环境的影响，当今世界经济秩序的特点，石油资源的战略地位，等。回归教科书，主要在必修Ⅱ专题五、专题九；选修3第五单元[来源:学科网ZXXK] 2、中国角度：现代化转型时期 内政为主——

（1）今年是辛亥革命一百周年纪念。当今中国有面临着现代化的全面均衡发展的重大课题——经济发展和社会发展——经济效率与社会公正。关注20世纪以来中国现代化进程的经验教训——从辛亥革命到改革开放。经济、政治、文化价值现代化的发展情况。教科书主要在必修Ⅰ专题三第二课，专题四，必修Ⅱ专题三，等。

（2）权力腐败是困扰当今中国的一大问题。如何遏制权力腐败是中国面临的重大课题。教科书内容主要在中国古代必修Ⅰ专题一第三课“中国古代王朝的检察体制”；西方近代必修Ⅰ专题七第二课美国宪法的分权制衡设计，必修Ⅲ专题六第四课孟德斯鸠的分权制衡理论。等

国家统一所面临的挑战 （3）民生和建立社会保障体制

这是当今中国的又一个重大课题，也是最近几年高考中比较关注的问题。2003年中央提出科学发展观众有“五个统筹”的提法。教科书知识可关注 必修Ⅱ专题一第四课，专题三、专题四；必修Ⅲ专题专题一、专题四；选修4第五单元第四、五课（需要关注古代思想家的观点，孙中山的民生主义、毛泽东《论十大关系》和邓小平理论） （4）关注中国的民族关系

民族关系一直是高考关注的话题。当今中国受“四独”威胁。

联系必修Ⅰ专题一秦统一中国，开创中华民族一体多元格局；元朝的行省制度、宣政院；专题四新中国民族区域自治制度；选修4中三个皇帝的共同历史贡献等。 外交为主——

这部分话题在教科书中主要反映在必修Ⅰ专题五、专题二、专题九；选修3第三单元 （1）中国周边关系：中日关关系多年来是国人十分关注的话题，最近几年中日关系起伏不定，尤以2010年位典型。

（2）海洋权益之争，特别是东海、南海争端，美国又高调介入，关系复杂 （3）大国关系：2009——2010年中美关系大起大落

（4）进入新世纪以来，中国参与国际事务的深度和广度大大提升。