当前位置：首页 > 2020高中生物 第二章 第四节 植物生命活动的调节课时作业 苏教版必修3
第四节 植物生命活动的调节
1.下列关于植物生命活动调节的叙述正确的是(多选)( ) A．一种激素的浓度不同，可能有正负两方面影响 B．植物的生长发育过程主要受生长素的调节
C．用同一浓度的生长素溶液处理不同器官，作用效果一定不同 D．无子番茄的获得利用了生长素促进果实发育的原理
解析：选AD。有的激素如生长素具有两重性，A对；植物的生长发育过程受多种激素共同调节，B错；用同一浓度的生长素溶液处理不同器官，作用效果也可能相同，C错。
2.把放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别放在甲、乙、丙三个去掉尖端的胚芽鞘的不同位置上，然后从左侧单侧照光(如图)，下列实验结果中不正确的是( ) ．
A．甲向右侧弯曲生长 B．乙直立生长
C．丙向左侧弯曲生长
D．甲、乙、丙都弯向光源生长
解析：选D。胚芽鞘的感光部位是尖端。甲、乙、丙胚芽鞘尖端都被切去，故其生长都不受单侧光照的影响，不会出现生长素重新分布的问题。由于含生长素的琼脂块位置不同，最终结果是：甲向右侧弯曲生长、乙直立生长、丙向左侧弯曲生长。
3.某生物兴趣小组利用2，4-D进行了如下实验：①配制不同浓度的2，4-D溶液共6组；②选取生理状况相同的桂花枝条，均分6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2，4-D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；③一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，结果如下表：
2，4-D浓度(mol/L) 生根平均值 0 2.0 10－15 10－14 10－13 10－12 10－11 3.8 7.2 9.4 15.1 20.3 根据以上实验，可以得到的结论是( ) －11
A．促进桂花枝条扦插生根的2，4-D最适浓度是10 mol/L B．超过一定浓度的2，4-D溶液对植物生根有抑制作用
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C．10 mol/L的2，4-D溶液对植物生根具有明显的促进作用 D．相同浓度2，4-D溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同
解析：选C。生长素的作用具有两重性，低浓度的生长素类似物溶液可促进扦插枝条生根，浓度过高时，反而会抑制生根；2，4-D和生长素不是同一种物质，相同浓度2，4-D溶
－11
液和生长素溶液对插条生根的作用不同；从实验结果可以看出，10 mol/L的溶液促进生
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根的作用最强，但不能因此确定促进桂花枝条扦插生根的2，4-D最适浓度是10 mol/L，
－11
只能说10 mol/L的2，4-D溶液对植物生根具有明显的促进作用。
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4.在市场上有时可见到一半大一半小的歪西瓜。将这种发育不均匀的西瓜按大小分成两半。发现较大的一半西瓜中是黑子，而发育较差的较小一半西瓜中有较多的白子。产生歪瓜的原因是( )
A．西瓜较小的一侧见不到阳光，造成西瓜较小的一半发育较差 B．西瓜较小的一侧从叶片得到的营养较少 C．由于瓜地中有较多的石头，使西瓜长得不圆
D．由于部分种子不发育，使西瓜较小的一侧得到的生长素较少而形成歪瓜
解析：选D。果实发育需要生长素。而果实发育所需要的生长素来自于发育着的种子。在发育较差、较小的一半西瓜中有较多的白子，表明这半部分瓜的种子发育得比较差，种子为果实发育提供的生长素较少，因此形成了歪瓜。
5.人工合成的植物激素类似物常用于生产实践，某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季插条生根的影响，据图分析，正确的是( )
A．由图可得结论，甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是抑制和促进
B．由该图的结果能判断0.5 μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的影响 C．为探究3 μmol/L的激素类似物甲和0.5 μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计4种培养基
D．由图可知激素类似物甲促进微型月季插条生根的最适浓度
解析：选C。通过对直方图(柱形图)的分析可知，以图中浓度为0的组别作参照，使用一定浓度的甲和乙，月季插条生根数分别增加和减少，说明甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是促进生根和抑制生根，A选项错误。尽管图中信息显示，随乙浓度的增大，月季插条生根数量不断减少，但0.5 μmol/L这一浓度介于0～1 μmol/L之间，二者生根数比较接近，因此不能判断乙在此浓度会不会促进生根，B选项错误。尽管图中信息显示，10 μmol/L的激素类似物甲和50 μmol/L的激素类似物甲促进微型月季插条生根的效果最明显，但还是不能明确激素类似物甲促进微型月季插条生根的最适浓度，D选项错误。
6.某同学在“探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得了如图所示结果，下面对本实验分析或评价正确的是( )
A．若要达到该实验的目的，应进行预实验
B．迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果 C．促进迎春花插条生根的最适浓度为c
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D．不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该不同
解析：选A。迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度的差异会导致自身所具有的生长素量有差异，从而影响实验结果，因此， 一定要控制好无关变量——自身生长素含量。图中所示曲线只是部分结果，并非代表全部结果，该曲线的走势并没有完全确定。这里的时间是无关变量，对照实验中必须保证无关变量的统一。
7.下列有关植物激素的调节与应用，不正确的是( ) ．①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高
②生长素和赤霉素都能促进细胞生长；脱落酸和细胞分裂素对细胞分裂的作用相反 ③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2，4-D浓度一定相同
④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性 A．①②③④ B．①③④ C．③④ D．②④
解析：选C。不同植株的枝条情况也会不一样，比如幼芽的数量等都会影响生长素的产生。所以③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2，4-D浓度可能相同，也可能不同；④极性运输并不是由重力影响的，是从形态学上端向形态学下端运输，所以在太空失重状态下植物激素可以进行极性运输。
8.小麦种子在黑暗中萌发，测定胚芽鞘与幼根中各部分生长素含量如图A所示。切除胚芽鞘的尖端，然后在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块，保持在黑暗中12 h，胚芽鞘可能向右弯曲，弯曲角度如图B所示。下列有关说法正确的是( )
A．上述实验说明种子萌发受到生长素、细胞分裂素、赤霉素等共同作用 B．调节根尖伸长区细胞伸长生长的生长素来源于胚芽鞘尖端 C．图A和图C的结果都说明生长素的作用具有两重性
D．图B所示的实验在黑暗条件下进行是为了排除光照对实验结果的影响
解析：选D。题干信息中并没有涉及细胞分裂素、赤霉素，A选项错误。由图A中可以看出幼根的尖端生长素的浓度最大，则调节根尖伸长区细胞伸长的生长素应来源于幼根的根尖，B选项错误。图C中随着琼脂块中生长素浓度的增大，弯曲的角度先增大后减小，说明生长素先是促进作用加强，后是促进作用减弱，但不能说明其具有两重性；图A中只是画出了胚芽鞘和幼根各处的生长素浓度，并没有表现出生长素的两重性，C 选项错误。
9.下列有关生长素的说法正确的是( )
A．生长素是达尔文通过实验发现的 B．植物的向光性与生长素的两重性无关
C．顶端优势与侧芽产生的生长素浓度比较高有关
D．2，4-D属于生长素，在农业生产中得到了广泛的应用
解析：选B。达尔文通过实验发现胚芽鞘的尖端可能产生了某种化学信号，但没有提出
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这种物质是生长素，A错；植物的向光性只与生长素促进细胞伸长有关，B对；顶端优势与侧芽部分积累的生长素浓度比较高有关，但这里的生长素浓度高是因为顶芽产生的生长素向侧芽运输，导致侧芽部位生长素浓度过高，C错；2，4-D属于生长素类似物，D错。
10.如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，那么( )
A．在单侧光的作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a，则背光侧为b B．将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧为d C．若曲线Ⅰ表示生长素对植物茎的作用，则曲线Ⅱ表示对根的作用
D．若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ表示对单子叶植物的作用 解析：选D。在单侧光作用下，胚芽鞘向光侧生长素向背光侧运输，使得向光侧生长素浓度小于背光侧运输浓度，即a
11.为验证生长素对果实发育的影响，将黄瓜雌花在开花前套袋，平均分为1号、2号两组后作如下处理：①1号开花后在雌蕊的柱头上涂上一定浓度的生长素，再套袋；②2号开花后人工授粉。此实验设计的缺陷是( )
A．2号花未涂一定浓度的生长素 B．1号未进行人工授粉 C．缺乏自然传粉的雌花 D．缺乏只作套袋处理的雌花
解析：选D。对照实验是实验设计的关键，如果1号雌花没有只作套袋处理的雌花作为对照，有可能让人提出套袋处理的雌花本来就能产生生长素的异议。
12.下列有关植物生长调节剂的应用的说法不正确的是( ) ．A．用适宜浓度的IBA处理扦插枝条，促进其生根
B．在授粉后的雌蕊柱头上喷洒适宜浓度的2，4-D，可获得无子果实 C．用适宜浓度的NAA处理黄瓜的花芽，可以促进花芽向雌花分化 D．用适宜浓度的NAA处理棉花，可以防止落花落果
解析：选B。在授粉后的雌蕊柱头上喷洒适宜浓度的2，4-D，因为已经授粉，可获得有子果实，B错。
13.如图是生长素作用与其浓度关系图，“一般情况下，生长素在较低浓度促进生长，在浓度过高时则会抑制生长，甚至杀死植物。”看图理解这句话，回答下列问题：
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