《通用技术-技术与设计2》问题及部分习题参考答案.

10.教材第58页“小试验”

（1）单人制作纸制提兜流程分制作纸兜和提手两环节。 纸兜：作图、画线、折纸、裁剪、粘贴等。 提手：折纸、裁剪、粘贴等。 最后将纸兜与提手连接起来。

(2)在流水作业中，每人做多少道工序，对应着不同的工作效率。 (3)可以讨论：怎样安排每个人的工序，效率才最高？ 11.材料第59页“练习”

第1题六角螺母、斧子属于少切屑加工，铁制窗框属于焊接加工，铸铁锅、塑料洗脸盆属于无切屑加工。

第2，3题学生先实践，在实践基础上再进行流程的优化。 13.教材第60页“综合实践”

第1题可拆卸电脑桌装配流程：

第3题 这是一座简单的砖混结构房屋。

说明：砖混结构的房屋现在很少见，可选用当地常见的房屋让学生练习。

第三单元 系统与设计

第一节 系统的结构

1.教材第64页“案例分析”从自行车的实例来理解系统、子系统，要求能够分析生活中的系统的组成要素和相互间的关系。

2．教材第65页“讨论”

车把的作用是：控制自行车的方向。

脚蹬的作用是：将人脚踩的力传递到链轮链条上。

链轮和链条的作用是：将动力传递到后轮，驱动自行车前进。 前后车轮的作用是：车轮的滚动带动自行车整体前进。 车闸的作用是：控制自行车的速度。 分析出现下列情况时，可能会导致的后果： ①车闸的橡皮松了：会导致刹车失灵。

②车把固定螺钉松了：会使自行车的方向控制失灵。 ③链条断了：自行车无法前进。

④车轮的辐条断了：车圈会发生变形。 3.教材第65页“马上行动”

4.教材第66页“马上行动”自行车可分为传动子系统（由脚蹬、曲柄、中轴与链轮、链条、飞轮与车轴等组成）、制动子系统（由刹车柄、车闸、连接线等组成）、承重子系统（由车架、鞍座、车轮等组成）、行驶子系统（由前后车轮组成）、转向子系统（由车把、前叉上下轴承、前叉组成）、附设子系统（由前后挡泥板、车后架、车筐、车铃等组成）。 5.系统的分类总是根据研究对象的不同和研究的需要来划分的。除了自然系统与人造系 统、实体系统与抽象系统的划分方法外，还有其他的分法。例如，可划分为静态系统与动态系统、开放系统与封闭系统等。

(1)静态系统和动态系统。系统的静和动都是相对的。从某种意义上讲，可以认为在宏观上没有活动部分的结构系统或相对静止的结构系统为静态系统，如大桥、公路、房屋等。而动态系统指既有静态实体又有活动部分的系统，例如，学校就是一个动态系统，它不仅有建筑物，还有教师和学生。在中世纪以前，人们曾认为宇宙现象是永恒不变的，习惯将事物看成是恒定的、静止的，这种看法在哲学上是唯心的或机械唯物论的。随着科学的发展和人类的进步，人们才逐渐认识到世界不是恒定事物的集合体，而是动态过程的集合体，运动是永恒的。宇宙是一个动态系统，静态是相对的。

(2)开放系统和封闭系统。封闭系统是一个与外界无明显联系的系统，环境仅仅为系统提供了一个边界，不管外部环境有什么变化，封闭系统仍表现为其内部稳定的均衡特性。封闭系统的一个实例就是密闭罐中的化学反应，在一定的初始条件下，不同反应物在罐中经化学反应达到平衡状态。开放系统是指在系统边界上与环境有信息、物质和能量交互作用的系统，如商业系统、生产系统或生态系统，这些都是开放系统。在环境发生变化时，开放系统通过系统中要素与环境的交互作用以及系统本身的调节作用，使系统达到某一稳定状态。因此，开放系统常是自调整或自适应的系统。

6.只有抓住系统的整体性，处理好各要素之间、要素与整体之间的关系，才能获得更好的整体效应。

7．教材第68页“小试验”

(1)在已经调整过的辐条上做出标记，便于再次整体观察调整得是否合适，当然也可以用其他的办法做出标记。 (2）如果不调整车圈，骑车时车圈左右偏转，容易出现有的辐条断开、有的辐条不受力、车圈变形等问题。

(3)可把车轮看成是自行车的一个子系统，辐条、车圈都是该子系统的组成要素，每根辐条共同受力，并将力均匀分布在车圈上，以保证自行车的正常行进。 8.教材第68页“马上行动”

(1)事例1：若干个字组成一个词，而词又是语言组织中可以独立运用的最小单位，一个句子或段落是构成文章的要素。一篇文章的内容和思想却是一个段落、一个句子或单个词不可能表达的。

事例2：由26个不同色彩的小方块组成的玩具魔方，变幻无穷，可以构成很多色彩的组合，而单个小方块却没有这一功能。

事例3：一台收录机是把收音机和录音机有机地结合起来而形成的一个系统，它不仅具备收音机所单独具有的收音功能及录音机所单独具有的录放音功能，而且还具有在收音的同时通过电路进行内录的功能，这是收音机和录音机各自的功能加起来也不具有的。 事例4：钢筋混凝土结构的功能大于钢筋、水泥、沙石的功能之和。 (2)“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”：三个人共同构成了一个系统，每个人都是其组成要素之一，如果三人之间的协作关系处理得不好，反而办不好事情。 “三个小皮匠顶个诸葛亮”：三个皮匠构成一个整体，整体的功能大于单独的个体功能之和。

“一着不慎，全盘皆输”：说明在一个系统中局部对整体的制约，部分的变化会影响整体的变化，甚至还会对全局产生决定性的影响。 “丢卒保车”：系统是一个整体，是具有总体的特定功能、目标和作用的有机整体。它要求局部要服从整体，要有整体观点和整体效益，要有整体目标。

9.教材第69页“案例分析”罗丹砍去塑像双手的目的在于使人们注意塑像的整体，而不是去注意双手。这给我们一个启示，做任何事情，都要重视整体效应，必要的时候，要舍得抛弃部分而保存整体。

10.教材第70页“案例分析”

厨房的装修中，空间的大小、厨具的购置、厨具的摆放等是一个系统中的若干要素，它们之间相互关联、相互制约。

(1)吴瑾家厨房装修存在的问题是：在厨房装修的开始，没有进行整体化的规划和布局，如考虑厨具的摆放位置、电线和水管的走向、排风口和下水道口的预留等。 没有根据厨房的空间位置恰当地购置厨具。

(2)购买或定整体厨具时，要以厨房的构造为依据，或者购买单件厨具，当然也要考虑厨房的构造。

11.在认识系统相关性的基础上，理解在观察和处理事物的时候应多从事物的内部和外部联系上看问题，从全局和整体上把握事物，这样才能帮助我们进行科学的系统分析，选择最佳方案，进行科学决策。

12.在认识和处理系统问题时必须把握系统的目的性，在实际活动中要确立明确的目标，并努力使系统的发展朝着目标前进。 13.教材第71页“马上行动”

（1）为了满足人们对计时功能的需要。

(2)实现企业利润的最大化，成本和能源使用的最小化等。 14.教材第71页“讨论”

我国农业发展在进人受资源和市场双重约束的新阶段后，农产品价格持续低迷，农业生产效益低，农民收人增长缓慢。为了适应新阶段变化的要求，我国的农业生产以市场为导向，着力调整和改善农产品的品种、品质，发展高产优质高效农业，目的是为了提高农业适应市场能力和综合经济效益，实现农业增长方式转变。 主要调整途径：

种植业中大宗农作物调整力度大，迅速发展优质农产品。 畜牧业生产适应城乡居民消费结构的变化需要，由偏重数量增长向数量和质量并重的方向转变，畜产品结构逐步优化。

渔业生产结构的调整重点是增加名特优新水产品的养殖面积和产量。 15.教材第72页“讨论” 在进行系统动态性的教学时，要注意引导学生善于用运动、发展的眼光研究和把握系统运动发展的方向和趋势，要善于理解和掌握事物之间的各种联系，以便合理地改善系统的结

构和功能，充分发挥系统的整体功能。

（l）生活中运用系统的动态性思想对事物发展进行预测并取得成效的事例很多，例如，农民对植物的病虫害的预防和治理，工业控制系统中的前馈控制方式等，都是跟踪系统的发展变化，及时做出响应。前馈控制本教材不做要求，但在第四单元中，建议教师可将前馈控制的思想向学生提一提，作为一种了解。

(2)台式计算机的CPU上安装的小风扇，是给CPU散热用的。当计算机处于开机状态，主机的温度会升高，小风扇的转速时快时慢，是因为在CPU下方有一个温度传感装置，当温度高时控制小风扇的转速加快，当温度低时控制小风扇的转速变慢，从而达到动态控制CPU温度的目的。

(3)静止是相对的，绝对静止的系统是不存在的。任何系统都在不断与外界进行着物质和能量的交换，只是有的系统的表现不那么明显而已。例如，一块石头看起来是静止的，可时间长了，它也会风化。

16.大自然中，鹿、兔奔跑速度快，能逃避猛兽追捕；刺猬身上长尖刺，使猛兽无从下口；黄鼬遇敌时突放臭气，扰乱猛兽神志，影响其情绪，在其迟疑间跑掉。这些动物的特征都可以用具有环境适应性来概括。

绿草丛中的蝈蝈、北极地区的北极熊、冬天和夏天的雷鸟，这些动物的体色都与环境的色彩相似而不易被其他动物发现，因此叫保护色，保护色的作用也是为了保护动物自身的生存。

17.教材第73页“马上行动”

(1)人自身就是一个系统，春天穿多一些是对冬天的一种适应和衔接，秋天穿少一些是对夏天气候的衔接和向冬天过渡的一种准备。两者都是为了使人的身体逐渐适应外界气温的变化而不至于生病。

(2)电冰箱的放置位置要与墙保持一定的距离，其目的是为了有一个适当的散热空间，以保证它能正常工作。

(3)举例：北方城市供水系统的主管道一般埋人地下，并进行防腐处理，露天管道有保温措施，所有管道和供水槽需有余水排空装置。这些都是为了使供水系统在冬天能正常工作而采取的防冻措施。

雨雪天气，路面较滑时，汽车须装上防滑链条，或采取其他防滑措施，以使汽车正常行驶。

18.教材第74页“练习”

第1题木桶由若干块木板组合而成，若把木桶看作一个整体，每块木板就是部分，“木桶理论”实际上反映了系统的部分与整体的关系，部分影响整体。

第2题用系统的观点分析，如果把和面看作一个系统，则干面粉和水是其组成要素，这两个要素间的关系十分重要，只有两要素之间量的比例适当时，和好的面团才软硬适中。日常生活中有很多事例可以很好地说明系统思想的运用。 第3题方案（1）：内存不变，更换一个大容量的硬盘，对提高系统的整体性能作用不大。 方案（2)：分别升级CPU、主板和内存，这一方案相对合理。 方案(3）：与方案（l）一样，内存不变，只换一个大的显示器，同样不能提高系统的整体性能。

第4题系统论是建立在现代科学技术基础上的综合性的理论和方法，它的哲学意义在于 有力地证明了马克思主义哲学关于物质世界普遍联系的原理。贝塔朗菲承认马克思的辩证法对系统论的形成起了巨大作用，并且认为系统论和辩证唯物主义是雷同的。系统论是一门跨学科的横断科学，它提供的综合性的理论和方法，并不是一般的世界观和方法论，因此，它不是哲学。但是，系统论为马克思主义哲学提供了新的思想材料。