当前位置：首页 > 27《与象共舞》导学案
南开实验学校小学部五年级下册语文导学案 班级 五（ ）班 姓名（ ） 课题：与象共舞
学 案 一、自读导航。 1.搜集有关泰国风情的文字资料和图片，了解泰国。 2.读通课文，疏通词句。 （1）初读课文，标自然段，圈划生字词，在书上做好批注。 （2）我能用“——”给带点的字选择正确读音。 按摩（mō mó） 松弛（chí cí） 绅士（shēn shēng） ．．．尴尬（jiè gà） 气氛（fēn fèn） 彬彬有礼（bīn bīng） ．．．（3）我能选择合适的词语搭配。 密切 亲切 紧张 庞大 热烈 欢乐 宽阔 粗壮 （ ）的场地 （ ）的身躯 （ ）的关系 （ ）的气氛 （ ）的感情 （ ）的心情 （ ）的脚 （ ）的音乐 （4）我能把下面的词语补充完整。 （ ）（ ）有礼 （ ）（ ）起舞 （ ）锋（ ）阵 （ ）（ ）无睹 小心（ ）（ ） 摇（ ）晃（ ） 以一（ ）（ ）、以一（ ）（ ） 3.细读课文，深入思考： （1）默读课文，想一想：在泰国，人与大象的关系是怎样的？用“——”画出相关部分，多读几遍，并在书上做好批注。 （2）我能比较《威尼斯的小艇》与《与象共舞》在写法上的异同，并将合适的选项填入相应的括号里。 ①按照事物的几个方面分别叙述 ②抓住了事物特点写 ③抓住了人与物间的紧密关系来写 ④按先概述后分述的顺序叙述 ⑤叙述条理清楚、语言生动 两篇课文在表达上的共同之处有 ；不同之处在于《威尼斯的小艇》 ，而《与象共舞》 。 （3）我来阅读文段，并完成练习。 1
最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。那是在芭提雅的东巴乐园，一群大象为人们表演。表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前前后后颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。这时，它们的表情仿佛也是快乐的。我想，如果大象会笑，此刻所展示的便是它们独特的笑颜。 ①我能选择正确的解释。 “观众都拥到了宽阔的场地上。”“拥”的意思是（ ） A围着 B人群挤着走 C抱 ②用“——”画出这一段的中心句。这段话的叙述方式是 （先概括再具体叙述、先讲原因再讲结果）。 ③把具体描写“舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉”的句子画上“～～”。 ④人群和象群混杂在一起舞之蹈之，体现出大象给泰国人民 ，人与大象的关系 。 4.回顾全文，总结提升。 学了这篇课文，我的收获有： 读完课文，我还有一些疑问： 5.拓展迁移，激发阅读兴趣。 （1）让我来以导游的身份用自己的语言介绍泰国人与大象的亲密关系。（任选一个方面或结合全文讲述均可）。 （2）交流课前搜集的有关泰国风情的其他图文资料。
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