人教版四年级数学下册全册导学案(1)

教 学 流 程 互动展示 学生展示的方式、内容等 1、讨论单式的意义，讨论每题两个式子的不同。 2、小组内讨论这样的综合算式的运算顺序是什么？ 3、为什么在含有两级运算的题目里要先算乘除法，后算加减法。 教师预设需补充、分析、强调的地方 在没有括号的算式里，有乘、 除法和加、减法，要先算乘、除法，再算加减法。 探究提升 星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，门票成人24元，儿童半价。三张成人票付100元，找回多少钱。 归纳反思 这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获？ 含有两级运算的式子的运算顺序是什么。 达标测评 P7 做一做 计算 230--135÷9 26×4-125÷5 练习一 5、6 、7 5 / 27

四 年 级 下 册 导 学 案 四 年级 1 班 学习内容 P11/例5（强化小括号的作用）、归纳运算顺序. 1、会计算含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 2、在头脑中强化小括号的作用。 本节目标 3、总结归纳出四则混合运算的顺序。 掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 重难点 复习引入. 忆前两节课的学习内容，回顾学习过的四则运算顺序。 前面我们学习了几种不同的四则运算，你们还记得吗？谁能说说你 设疑导入 在前面都学会了哪些四则运算顺序？ 出示例5（1）42+6×（12-4） （2）42+6×12-4 教 1、观察这两道题，它们有什么相同点和不同点。 学 2、上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变，两题的计 算结果呢。 流 3、先说出它们的运算顺序，在计算。它们的运算顺序相同吗？ 预习提纲 程 4、它们的计算结果为什么不同？ 5、这几天我们一直都在说“四则运算”，到底什么是四则运算呢？ 6、我们学习的四则运算的运算顺序是怎样的。 7、如果在一个算式里含有小括号，应该怎样进行计算。 学生展示的方式、内容等 教师预设需补充、分析、强调的地方 6 / 27

教 学 流 程 互动展示 1、讨论每题两个式子的不同。 2、小组内讨论这样的综合算式的运算顺序是什么？ 3、为什么在含有括号的题目里要先算括号里面的，后算括号外面的。 加法、减法、乘法和除法统称四则运算。 算式里有括号的，要先算括号里面的。 探究提升 35+8×（15-8） 35+8×15-8的计算结果相同吗？为什么？ 归纳反思 （1）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 （2）在没有括号的算式里，有乘、 除法和加、减法，要先算乘、除法。 （3）算式里有括号的，要先算括号里面的。 达标测评 计算 240÷（20-5） （37-15）×（8+14） 学校食堂买来大米850千克，运了3车，还剩100千克，平均每车运多少千克？ 练习二 2，3，4 四 年 级 下 册 导 学 案 四 年级 1 班

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学习内容 本节目标 重难点 设疑导入 教 学 流 程 预习提纲 P13/例6（0的运算） 1、知道关于0的运算应该注意的问题。 2、培养学生整理知识的能力 0不能做除数及原因。 口算引入( 快速口算) 出示：（1）100+0= （2）0+568= （3）0×78= （4）154-0= （5）0÷23= （6）128-128= （7）0÷76= （8）235+0= （9）99-0= （10）49-49= （11）0+319= （12）0×29= 1、将上面的口算分类.根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。 2、分类后进行概括总结关于0的运算。 3、一个数与0相加；一个数减0；一个数与0相乘的结果分别是多少。 4、0除以一个数的结果是多少？在这里为什么不说一个数除以0. 5、讨论：0为什么不能做除数？ 学生展示的方式、内容等 教师预设需补充、分析、强调的地8 / 27