北师大版小学语文三年级下册教案全册-150页精选文档

作到呢？然而这个10岁的男孩作到了。

此时此刻，如果这个孩子就站在你的面前，你最想说的是什么呢？把你最想说的话写下来。——交流 五、总结全文

生命对每个人只有一次，但是当为了实现自己生命的最大价值时，我们就会毫不吝啬的献给自己最亲的人。 六、布置作业

学完课文后，你一定对生命有了新的理解，请你用一句简洁的话写一写。 板书设计：

男 孩——平 分 生 命——妹 妹 抽血前 犹豫 点了点头

抽血时 安静 微笑 伟大的勇气 亲情的力量 抽血后 伸 挽 昂

教学反思：

语 文 天 地

教学目标： 1、区分形近字。

2、学习在一个句子中写出人物的动作与语气。 3、学习自读古诗，体会诗的意思，并背诵。

4、自读《妈妈的葡萄》，通过“畅所欲言”“笔下生花”等活动，进

一步体会“亲情”的可贵与伟大。 教学重难点：

1、学习在一个句子中写人物的动作与语气。

2、通过“畅所欲言”“笔下生花”等活动进一步体会“亲情”的可

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贵与伟大。 教学课时：2课时

第一课时

教学目标：

1、区分形近字，学习在人物描写中写出动作和神情。 2、分析古诗及明确大意并背诵。

3、自读《妈妈的葡萄》体会“亲情”的可贵。

教学重点：背诵《游子吟》自读阅读分析并体会文章的大意及亲情的可贵伟大。

教学难点：练习仿写，如何使句子描写的更加生动。 教学过程：

一、日积月累，形近字比较组词。 1、给出形近字，学生自己提前预习。

2、针对个别难区分的字讲解，主要从意义上区分。

“幼”“从”（排行最小的）从“力”，会意字，表年小力薄。 易写错的字：“耍，要”一个上面是“西”字头，“耍”上面是“而”字头

（采、彩）：“采”会意字，上面是乎，下面是木，可以表示动作，“彩”表示各种颜色，右边三撇表示数量多。 3、反复识记在阅读中多训练。 二、写一写。

1、先读课文中的原句，回味句子的美 2、提问，你从此句中学到了什么？试着说。

3、师小结，并点名描写人物的动作及神情，课堂指名造句，出示叙述动作或叙述语言的句子

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例：爷爷笑眯眯地拍拍冬冬的头，——————。适时提供语境：妈妈说，要带东东去公园玩，东东很高兴。

1、 小组内互相读所写句子

三、古诗背诵及简要介绍

1、《游子吟》唐代诗人孟郊的名篇，诗歌以一个极为平常而有十分典型的生活细节揭示了母爱的伟大，语言朴素，而内涵深厚，扣人心弦。

2、师范读生体会韵味 3、同桌互读体会诗的意义 四、自读《妈妈的葡萄》

1、自读画出令你感动的句子 2、讨论，狐狸妈妈为什么要这样做？ 3、体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱 4、分角色读，再次体会

5、感受爱，使者表达爱（同学们，读了这篇课文，假如你是小狐狸，你对母亲对自己的爱又会有什么反映，或者说有什么想对他说的）

6、生讨论回答

7、布置作业（将你的感受写在小练笔本子上）

板书设计： 教学反思：

第二课时

教学目标：

1、“畅所欲言”锻炼口语表达，把话说完整。

2、通过“笔下生花”的小档案填写，进一步了解家情况。

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3、完成自检，掌握金钥匙的知识。 教学重点：

1、掌握金钥匙的知识。 2、锻炼口语表达，把话说完整。

教学难点：体会快乐，但要避免快乐是建立在别人的痛苦上的。 教学过程：

一、看图说话

1、看课本P10三幅图，感受三位小朋友和家人在一起的机会 二、制作家庭小档案

1、亲情互动，了解家庭成员 2、先说，主要把话说完整、通顺 3、将说的、想的写在习作纸上 三、金钥匙，领悟妙招 1、自检 板书设计： 教学反思：

第二单元

单元分析：

本单元分别有三篇主题课文《古诗二首》《理想的翅膀》《春天的雨点》和两篇自读课文《梦已被染绿》及《雨在唱歌》，旨在让春的脚步走进孩子们中间，让春的雨露滋润孩子们的心田。这些课文，有古诗，有现代诗，有散文，有记叙文，通过写景，抒情，叙事带学生享受春的快乐体会人与人之间春雨般的感情。“语文天地”也围绕着“春天的脚步”这一主题设计学习活动。 单元目标：

1、正确流利有感情的朗读课文；感受春天的景象，激发学生对春天、对

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