北师大版小学语文三年级下册教案全册-150页精选文档

第一单元

单元分析：

春节刚过，孩子们在这个传统节日中，在“家家户户庆团圆”的日子里一定感受到了浓浓的亲情，以及亲情所带来的温暖与快乐。本学期的第一单元就以“亲情”为主题编排了三篇主体课文和一个语文天地，单元涉及的文章有《礼物》《奶奶最喜欢的铃儿》《平分生命》使学生体会“亲情”的可贵和伟大。 单元重点：

1、正确、流利、有感情的朗读课文，初步体会亲情的可贵与伟大，

为自己能拥有浓浓的亲情而感到幸福，同时引发学生思考：自己能为亲人做些什么？

2、认字18个，写字22个继续练习独立识字，辨析同音字和形近字。 3、理解“寄托”“关爱”“期盼”“滋润”“看望”“收藏”“相依为命”

“唯一”“犹豫”“震撼”“一瞬间”“郑重其事”等词语在课文中的意思。

4、在阅读时回忆课文的主要内容，找出课文中的重要词句，培养概括能力。

5、练习记叙人物的动作和语言。

6、自读《妈妈的葡萄》通过“畅所欲言”“笔下生花”等活动进一

步体会“亲情”的可贵与伟大。 教学课时：8课时

礼 物

教学目标：

1、学会本课的生字，能够正确读写由生字组成的新词。 2、学习诗歌，懂的礼物的真正含义，感受亲人的关爱和期盼。

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3、能够正确、流利、有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。学习作者的写作手法。 教学重难点：

1、学习课文内容，了解作者四次收到的礼物，从中体会亲人对“我”的关爱和期盼。

2、仿照课文写一段话 3、理解每件礼物的真正含义。 教学准备：学生自带礼物 教学课时：两课时

第一课时

教学目标:

1、学习生字,新词,能够正确地读写。 2、初读课文，了解大意。 3、能够正确流利地朗读诗歌。 教学重点：学习生字，新词“精美，奇妙。” 教学难点：重点理解“寄托”“懂得”在诗里的意义。 教学准备：生字词卡片。 教学过程：

一、创设情境，揭示可问题目。

1.导入：从小到大，你一定收到亲人送的礼物吧！给你印象最深的是那一次？谁送你的什么礼物？你有什么感受？指名详细说。 2.板书课题：礼物

收到礼物的人固然欣喜，高兴，而明白送礼物人的真正用意是不容易的，让我们去看看作者都受到了那些礼物。 二、初读课文，了解大意。

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1.提出初读课文的要求。

（1） 借助拼音自由读诗歌，注意读准字音。 （2） 用自己喜欢的符号把生字在文中圈画出来 （3） 思考：作者什么时候收到了谁的什么礼物？

2.学生学习时，老师巡回指导。 3.检查学习成果。

（1） 对照生字表，说说那些字音最容易读错，提醒大家注意。

妙：这个字读“miào”，中间是介母“i” 幼：这个字读“you”不要读成“yu”

（2） 出示新词。

泥土 指针 奇妙 精美 发芽 幼小

① 指名认读，正音。 ② 小组“开火车”练读。

③ 分节指名读诗歌，在读的过程中巩固生词。 1、 理解词语。

品读：细细地读。 精美：精致美好。

寄托：把理想，希望，感情放在（某人身上或某种事物上）。 滋润：增添水分，使不干枯。

2、 作者什么时候收到了谁送来的什么礼物？

生讨论回答，师随机板书。 去年春天 爷爷送 种子 今年春天 奶奶送 小鸡 去年春天 妈妈送 手表

今年春天 爸爸送 《少儿百科全书》

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三、指导学生书写生字。

1、 请同学们用我们以前学过的识字方法记忆字形。 2、 同桌互相交流识字心得。 3、 全班交流

泥：左右结构。部首是“氵”不要写成“冫”。 针：左右结构。右边是“十”不是“干”。

妙：左右结构。部首是：“女“，注意与“秒”区分开。 精：左右结构。“青”字左边加“米”就是“精”。

芽：上下结构。“牙”字加上“艹”，就是“芽”。其中“艹”的横最长。

幼：左右结构。右边是“力”，注意与“幻”区分开。

4、 在田字格里书写生字。 5、 扩词练习。

四、布置作业。

1、 给下面的字加上一部分，组成新字，再组词。

青——（ ） 牙——（ ） 少——（ ） 力——（ ） 2、将诗读熟，试着背一背。 板书设计:

礼物

去年春天 爷爷送 种子 今年春天 奶奶送 小鸡 去年春天 妈妈送 手表

今年春天 爸爸送 《少儿百科全书》

教学反思：

第二课时 第 100 页