2020高考语文二轮复习专题强化练四散文阅读含解析

专题强化练(四) 散文阅读

(分值:60分 时间:60分钟)

一、阅读下面的文字,完成1~3题。(15分)

走夜路请放声歌唱

李 娟

在呼蓝别斯,大片的森林,大片的森林,还是大片的森林。马合沙提说:走夜路要大声地歌唱!

在森林深处,在前面悬崖边的大石头下——你看!那团黑乎乎的大东西说不定就是大棕熊呢!大棕熊在睡觉,在马蹄声惊扰到它之前,请大声歌唱吧!远远地,大棕熊就会从睡梦中醒来,它侧耳倾听一会儿,沉重地起身,一摇一晃地走了。一起唱歌吧!大声地唱,用力地唱,“啊啊”地唱,闭着眼睛,捂着耳朵。胸腔里刮最大的风,嗓子眼开最美的花。唱歌吧!

呼蓝别斯,连绵的森林,高处的木屋。洗衣的少女在河边草地上晾晒鲜艳的衣物。你骑马离开后,她就躺在那里睡着了,一百年都没有人经过,一百年都没人慢慢走近她,端详她的面孔。她一直睡到黑夜,大棕熊也来了,嗅她,绕着她走了一圈又一圈。这时远远的星空下有人唱起了歌。歌声越来越近,她的睡梦越来越沉。大棕熊的眼睛闪闪发光。

夜行的人啊,黑暗中你们一遍又一遍地经过了些什么呢?在你们身边的那些暗处,有什么被你永远地擦肩而过?那洗衣的少女不曾被你的歌声唤醒,不曾在黑暗中抬起面孔,在草地上支撑起身子,循着歌声记起一切……夜行的人,再唱大声些吧!歌唱爱情吧,歌唱故乡吧!对着黑暗的左边唱,对着黑暗的右边唱,再对着黑暗的前方唱。边唱边大声说:“听到了吗?你听到了吗?”夜行的人,若你不唱歌的话,不惊醒这黑夜的话,就永远也走不出呼蓝别斯了。这重重的森林,这崎岖纤细的山路,这孤独疲惫的心。

夜行的人啊,若你不唱歌的话,你年幼的阿娜尔在后来的所有清晨里,再也不能通过气息分辨出野茶叶和普通的牛草了。你年幼的阿娜尔,你珍爱的女儿,她夜夜哭泣,她胆子小,声音细渺,眼光不敢停留在飞逝的事物上。要是不唱歌的话,阿娜尔将多么可怜啊!她一个人坐在森林边上,听了又听,等了又等,哭了又哭。她身边露珠闪烁,她曾从那露珠中打开无数扇通向最微小世界的门。但是她再也打不开了。你不唱歌了,她便一扇门也没有了!

要是不唱歌的话,木屋边那座古老的小坟墓,那个七岁小孩的蜷身栖息之处,从此不能宁静。那孩子夜夜来找你,通过你的沉默去找他的母亲。那孩子过世了几十年,当年他的母亲下葬他时,安慰他小小的灵魂说:“亲爱的宝贝啊,你我缘分已尽,各自的道路却还没有走完,不要留恋这边了,不要为已经消失的疼痛而悲伤……”但是,你不唱歌了,你在黑夜静悄悄地经过他的骨骸,你的安静惊动了他。你的面庞如此灰暗,他敏感地惊疑而起。他顿时无所适从。

要是不唱歌的话,黑暗中教我到哪里去找你?教我如何回到呼蓝别斯?那么多的路,连绵的森林,起伏的大地。要是不唱歌的话,有再多的木薪也找不到一粒火种,有再长的寿命也得不到片刻的自如。要是不唱歌的话,说不出的话永远只能哽咽在嗓子眼里,流不出的泪只在心中滴滴悬结坚硬的钟乳石。

我曾听过你的歌声。那时,我站在呼蓝别斯最高的一座山上的最高的一棵树上,看到了你唱歌时的样子。他们喜欢你才吓唬你,他们说:“唱歌吧,唱歌吧!唱了歌,熊就不敢过来了。”你便在冷冷的空气中陡然唱出第一句。像火柴在擦纸上擦了好几下才“嗤”地引燃一束火苗,你唱了好几句才捕捉到自己的声音。那时我就站在你路过的最高的那座山上的最高的那棵树上,为你四面观望,愿你此去一路平安。

我也曾作为实实在在的形象听过你唱歌。还是在黑夜里,你躺在那里唱着,连木屋屋檐缝隙里紧塞的干苔藓都复活了,湿润了,膨胀了,迅速分裂、生长,散落肉眼看不到的轻盈细腻的孢子雨。你躺在那里唱,突然那么忧伤,我为不能安慰你而更为忧伤。我也想和你一起唱,却不敢开口。于是就在心里唱,大声地唱啊唱啊,直到唱得完全打开了自己为止,直到唱得完全离开

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了自己为止。然后我的身体沉沉睡去。但这样的夜里,哪怕睡着了仍然还在唱啊,唱啊!大棕熊你听到了吗?大棕熊你快点跑,跑到最深最暗的森林里去,钻进最深的洞穴里去。大棕熊你惊讶吧,你把歌的消息四处散布吧!大棕熊,以歌为分界线,让我们生活得更平静一些吧,更安稳一些吧……

亲爱的,哪怕后来去了城市,走夜路时也要大声地唱歌,像喝醉酒的人一样无所顾忌。大声地唱啊,让远方的大棕熊也听到了,静静地起身,为你在遥远的地方让路。你发现街道如此空旷,行人素不相识。

(选自《走夜路请放声歌唱》,有删改)

1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( )

A.作者善用修辞:“大片的森林”的反复凸显森林的广袤连绵,“钟乳石”的比喻细腻贴切却令人心碎,“火苗”的比喻生动准确又令人顿感温暖。

B.“你发现街道如此空旷,行人素不相识”,城市里空旷的街道和陌生的人群,是另一种“黑暗”,使人倍感孤独,面对如此情境,也应放声歌唱。

C.文章的语言充满灵性,不装腔作势,呈现出流畅、直白的特点;在内容上,不是做作的思索或伤口的曝晒,而是心灵的袒露与情感的自然流淌。

D.从文章内容来看,作者走进了自己的内心,把与内心联系更紧密的、真实的、变化的自己呈现出来,让读者看到了她的恐惧和忧伤、挣扎和成长。 答案C 解析“直白”的说法错误,本文的语言应该是“含蓄蕴藉”的。所谓“直白”意思是“直截了当”,而文中的很多意思都是表达委婉而耐人寻味的,如以“夜路的黑暗”指人生的不幸,以“歌唱”来振奋精神,点燃希望;同时还使用大量的修辞,如“钟乳石”“火苗”等,由此可知,语言并不“直白”。

2.【提分攻略12】 结合全文,说说“黑暗”的含义。(6分)

参考答案①自然界的黑暗,在呼蓝别斯走夜路时的黑暗。②人生的不幸,包括孤独、疲惫、绝望、彷徨、坎坷、困苦和无所适从等。

解析理解“黑暗”的含义时,要到文中找到包含“黑暗”的句子,理解其表层意义,然后结合语境分析其深层意义。“黑暗”的意思是“没有光”,指自然界的黑暗,如“夜行的人啊,黑暗中你们一遍又一遍地经过了些什么呢”,这里的“黑暗”是指自然界的黑暗,也是在呼蓝别斯走夜路时的黑暗;从深层意义来看,作者说“对着黑暗的左边唱,对着黑暗的右边唱,再对着黑暗的前方唱”“这重重的森林,这崎岖纤细的山路,这孤独疲惫的心”“要是不唱歌的话,黑暗中教我到哪里去找你”,再结合年幼的阿娜尔以及七岁孩子的坟墓可知,这“黑暗”还象征着人生的种种不幸,如人生的孤独疲惫,如身处绝境的绝望彷徨,如人生旅程中的坎坷困苦,如生活中的无所适从,等等,这些都是“黑暗”的象征义。

3.【提分攻略13】 “歌唱”在文中有什么样的作用?请简要分析。(6分)

参考答案①贯穿全文的线索。文章内容均与歌唱有关。②鼓舞振作人心。歌唱能点燃胆怯懦弱者的希望,鼓舞孤独彷徨者的心灵,引导迷失方向者追寻生命的欢乐。③凸显文章主旨。“歌唱”形象鲜明,文学色彩浓郁,更有利于凸显生命困境之中应该勇敢坚强、乐观豁达的主旨。 解析解答本题,首先要理解“歌唱”的意思,分析“歌唱”传达出的精神状态,再分析“歌唱”在结构、主旨方面的作用。从文中来看,作者说“走夜路请放声歌唱”,这里的“歌唱”是处于人生逆境、低谷时给自己的鼓舞、指引,“歌唱”传达出的是对人心的鼓舞;从结构上来看,标题中包含“歌唱”,文章行文中多处出现“歌唱”二字,由此可知,“歌唱”是贯穿全文的线索,让文章浑然一体;从主旨来看,文本通过“夜路”“唱歌”彰显了人在困境中要坚强乐观的主旨,可以说“歌唱”凸显了本文的主旨。 二、阅读下面的文字,完成4~6题。(15分)

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江南的春天

陈荣力

持续的阴雨,让江南的春天有点姗姗来迟。

其实,人们对每个春天的感受都是不一样的。记得第一次强烈地感到春天扑面而来,是四十余年前的那个三月。那时我正在浙东杭州湾畔的一个乡村供销站上班,来回途中要穿过一个村庄和一大片江南的田野。村庄有粉墙瓦舍、修竹桃杏,有短巷石径、小院篱笆;田野有河流蜿蜒、田塍阡陌,有青山远隐、岸柳斜逸。许是囿于上下班的匆忙,往日,对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。而那天早上当我踏上穿越田野的土路时,一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。咯咯咯,咕咕咕,咯咯咕,咯咕咯咕……正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机,那暴雨骤落、万锅齐沸的蛙鸣,几乎来自每一寸水田、每一截沟渠、每一滩泥洼……虽然脚步近处蛙声稍淡,但未及抬步,身前身后早被密密匝匝的蛙声层层裹挟,迭迭淹没,咯咯咯,咕咕咕,咯咕咯咕。清晨的阳光照在秧苗上,连着那铺天盖地的蛙鸣,整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏,软软沉浮。几只勤劳的白鹭时而驻足,时而低翔,在嫩绿的浅处投下几点不规则的倒影。

阳光、蛙鸣、白鹭、绿毯……春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记,定格成湿漉漉的底片。而那铺天盖地的蛙鸣声,如春天的歌唱和宣言,是如此鲜亮、如此蓬勃、如此溢满生机和活力。声音,春天的声音,也成为我真切认知春天的第一个关键词。

又一次为春天所感动和震撼是几年后的一个下午,那天当我吃力地将车蹬上海塘,歇息时不经意地抬起头,刹那间,我被深深地震慑和惊呆了。那是一幅怎样宏伟、浩大、摄人心魄的巨卷啊!但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵,没有树木,没有建筑,甚至看不见一只飞鸟,田畴之上、天地之间,有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄。风从海边吹过来,天际尽头一缕金黄缓缓起伏,慢慢滚动。那金黄的起伏滚动愈来愈大,愈来愈浓,很快凝成道,连成块,涌成云,转眼间那金黄就卷成金色的波涛,掀起金色的骇浪了……面对这惊世骇俗、主宰整个世界的金黄,我的大脑一片空白,心脏剧跳,甚至都不会呼吸。

都说江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致,倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放的春天,那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的。如果说,色彩作为我感知江南春天的第二个关键词,让我对江南春天的瑰丽和雄奇,有了身心俱澄的崇仰和膜拜外,它也使我明白了一个道理:华丽、完美的春天从来不是自然界单方面的杰作。

春天是丰富多彩、缤纷烂漫的代名词。这样的丰富多彩和缤纷烂漫,也洋溢在人世间。 三年前,映山红开满山岗的季节,我到浙东四明山区的一所小学看望“结对”几年的一位女孩。内向和不善言辞是那里孩子常有的特征,而对“结对”的那些孩子来说,这一特征似乎更为明显,和我“结对”的那位女孩也不例外。那天当我与女孩的老师交谈后正要与女孩告别时,刚才还站在身边的女孩忽然不见了。老师让同学寻找未果,我只得向老师告别,怏怏离开。不料我刚走到校门口,女孩气喘吁吁地从后面追了上来。“叔叔!”她一边叫,一边递上一捧开得正旺的映山红,“我刚到学校后面山上采来的,送给叔叔。”她一脸通红,就像做了一件错事。刹那间,我的眼眶有点潮湿。一路上我特别小心地捧着那捧映山红,因为我知道我捧着的其实就是一个春天。

此刻,久违的太阳正洒下一地金光,窗外的玉兰和箭竹上,小鸟在快乐地啁啾,紫薇已绽起了浅浅的嫩芽。虽然持续阴雨让江南的春天有点姗姗来迟,但我相信你已看见江南的春天了。就像每个春天都各不相同一样,说不定你看到的这个江南的春天,还是最美的呢!

(选自《人民日报》,2019年3月27日,有删改)

4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( )

A.文章两次写到江南的春天“有点姗姗来迟”,第一次引出了“我”对美好春天的回忆,第二次呼应开头,有助于升华主题。

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B.文章叙述“我”与小女孩的故事,写出小女孩对“我”的感激之情,侧面烘托我的仁爱之举,旨在体现社会救助的重大意义。

C.“那铺天盖地的蛙鸣声,如春天的歌唱和宣言,是如此鲜亮、如此蓬勃、如此溢满生机和活力”,用比喻、排比呈现出一个浓烈的江南春天。

D.本文融叙述、描写、抒情于一体,展示了具体的春天和抽象的春天,笔法细腻,画面唯美,感情真挚,让人回味。 答案B 解析“旨在体现社会救助的重大意义”的说法错误,文章叙述“我”与小女孩的故事,是想表达自己对内向和不善言辞的小姑娘身上所具有的像春天一样美丽的美好品质的赞美。 5.【提分攻略12】 结合上下文,理解文中画线句子的含意。(6分) (1)华丽、完美的春天,从来不是自然界单方面的杰作。(3分) (2)我捧着的其实就是一个春天。(3分)

参考答案(1)“华丽、完美的春天”不仅是指自然界的美景,更是指人与自然和谐共生、两者互动所构筑的天人合一的美好图景。

(2)既指“我”手中的映山红,又指小女孩知恩图报的纯洁、美好的心灵。

解析理解句子的含意要遵循“句不离段,段不离篇”的原则。第一个句子中“不是自然界单方面的杰作”,结合语境分析,作者对春天的领悟是突然的,是一瞬间的,但春天并不是从这一瞬间才开始的,是因为人与自然能和谐共生,两者互相触动引发了美好的图景,春天展现它的美,人也能发现并欣赏它的美。第二个句子中“我捧着的其实就是一个春天”,结合语境分析,这个“春天”是有比喻义的,既指小姑娘偷偷跑到后山采来送“我”的那一捧开得正旺的映山红,同时也比喻小姑娘美好的心灵,她懂得感恩,用亲手采摘的花来表达她的谢意。 6.【提分攻略13】 简要梳理文章的行文思路,并概括其结构特点。(6分)

参考答案行文思路:先写江南春天的自然风光,再写人与自然和谐共生的场景,最后写“我”和小女孩“结对”帮扶、小女孩送花答谢的故事。

结构特点:①围绕“江南的春天”,将景、人、事融为一体。②由具体到抽象,层层递进,思路清晰。

解析答题前,先通读全文,整体把握文本的内容。然后概括每段的内容,再加以分层,归纳概括。本文可以分为三层,第1~3段写江南的春天的美丽动人的自然风景,第4~5段写在大自然的春天里,人能用心感受大自然的美,人与自然和谐共生。第6~8段是写“我”与“结对”扶贫对象小女孩的故事,她以花表达谢意。行文结构特点是:全文围绕“江南的春天”,写了江南春天的美好景象,写“我”对江南春天的感受,写“我”与“结对”小姑娘的故事。写作时,先具体写江南春天的美景,然后通过小姑娘送花表达对“我”的感恩,表达了春天的抽象含义。这样行文,由具体到抽象,层次清晰。

三、阅读下面的文字,完成7~9题。(15分)

那牵曳阳光的一缕亮腔

王剑冰 一

有哪一个县名,是和一个剧种连在一起的?只有弋阳。弋阳腔因弋阳立身,弋阳亦因弋阳腔扬名。“弋阳”二字本身就很有意味,那么,弋阳腔呢?

终于听到了,那是在一场雨中。很大的雨,似乎要先沐浴才能听曲。满街筒子都是雨水,哗哗的声音充斥着整个场地,场地里已有不少人等在那里。他们从弋阳的各个方位赶来,湿了鞋子,湿了衣衫,一个个却眼睛明亮,心志高昂,等着锣鼓开篇。戏是《珍珠记》,书生高文举与王金贞悲欢离合的故事。据说是百年老戏,2017年才由弋阳腔剧团复排出来。

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