名师一号2015高考生物一轮课后限时练：第11讲 能量之源-光与光合作用

解析 本题考查外界因素对光合作用过程的影响，意在考查考生的识图能力和分析推理能力。离体叶绿体在光下进行稳定的光合作用时，突然中断CO2的供应使C3合成减少，一段时间内暗反应逐渐减弱，暗反应消耗的ATP也逐渐减少，故ATP相对含量逐渐增加；随着暗反应的减弱，光反应也逐渐减弱，所以叶绿体内O2的含量逐渐减少，B项正确。

答案 B

8．如图表示温度对某种植物在光照下和黑暗中二氧化碳吸收量和释放量(单位：mg/h)的影响情况。已知除了温度变化之外，其他环境条件(如光照强度等)不变，下列说法正确的是( )

A．根据图中曲线，无法确定呼吸作用的最适温度

·5·

B．光照下CO2的吸收量表示光合作用同化的CO2量 C．图中a点表示光合作用强度与呼吸作用强度相等 D．环境温度超过25 ℃时，植物体内有机物的量会减少

解析 本题考查影响光合作用和细胞呼吸的环境因素，意在考查考生的信息获取能力和分析推理能力。由图可知，黑暗中随着温度上升，CO2的释放量逐渐增加，没有出现最大值；植物光合作用同化的CO2量包括光照下CO2的吸收量和呼吸作用释放的CO2量；图中a点表示净光合作用强度与呼吸作用强度相等，总光合作用强度大于呼吸作用强度；环境温度超过25 ℃时，植物体内有机物的量并没有减少，仍在不断积累。

答案 A

9．某科研所为提高蔬菜产量进行了相关生理活动的研究(均在最适温度下进行)，结果如图所示。相关分析合理的是( )

A．图1中呼吸底物为葡萄糖、O2浓度为A时，O2的吸收量等于CO2的释放量 B．图1中DE段CO2的释放量有所下降可能是由于温度抑制了酶的活性 C．图2中乙品种比甲品种呼吸速率低，且乙品种比甲品种更适于生长在弱光环境中

D．图2中F点时甲品种的叶肉细胞中消耗ADP的场所是叶绿体、细胞质基质和线粒体

解析 本题主要考查光合作用和细胞呼吸的过程，意在考查考生的识图分析能力。图1中O2浓度为A时，CO2的释放量是O2的吸收量的2倍，A项错误；因研究是在最适温度下进行的，故图1中DE段CO2的释放量有所下降的原因不可能是温度抑制了酶的活性，B项错误；图2中，从曲线与纵轴的交点可见，乙品种比甲品种的呼吸速率低，

·6·

且乙品种在较弱的光照强度下其光合速率即达到最大值，故乙品种更适于生长在弱光环境中，C项正确；图2中，F点时只进行呼吸作用，消耗ADP，产生ATP的场所只有细胞质基质和线粒体，D项错误。

答案 C

10．(2014·太原高三第二学段测评)如图所示，两曲线分别表示阳生植物和阴生植物CO2吸收量随光照强度变化的情况。当光照强度为c时，两植物的有机物积累速率分别为A1、B1，两植物有机物合成速率分别为A2、B2，下列比较结果正确的是( )

A．A1＝B1；A2B1；A2＝B2 C．A1B2

解析 当光照强度为c点时，两曲线交于一点，即c点表明有机物的积累速率相等，即A1＝B1，而有机物的合成速率＝积累速率＋呼吸速率，故A2>B2。

答案 D

11．(2014·荆州市质量检查1)为研究某湖泊H深度处生物的光合作用和有氧呼吸的强度，设计了如下操作：①取三个相同的透明玻璃瓶，分别标号为a、b、c，并用不透光的黑布将a包扎起来；②将a、b、c三个瓶子均在湖中H深度取满水，并测定c瓶中水的溶氧量；③将a、b两瓶密封后再沉入H深度水体中，24h后取出；④测定a、b两瓶中水的溶氧量，三个瓶子的测量结果如图所示。则对24 h内H深度水体中生物光合作用和有氧呼吸情况的分析，正确的是( )

·7·

A．光合作用产生的氧气量为(X－Y)mol/瓶 B．光合作用产生的氧气量为(X－Z)mol/瓶 C．有氧呼吸消耗的氧气量为(X－Z)mol/瓶 D．有氧呼吸消耗的氧气量为Z mol/瓶

解析 本题考查光合作用和呼吸作用的过程及相关知识，意在考查考生的推理能力和计算能力。分析步骤可知，c瓶为对照，测量的是实验前每瓶中的溶氧量，即原溶氧量＝Y mol/瓶，a瓶只进行呼吸作用，测量的值为原溶氧量与有氧呼吸消耗的氧气量之差，即有氧呼吸消耗的氧气量＝(Y－Z)mol/瓶；b瓶内的植物能进行光合作用，同时能进行呼吸作用，测量的结果为光合作用产生的氧气量－有氧呼吸消耗的氧气量＋原溶氧量的值，即光合作用产生的氧气量＝(X－Y)＋(Y－Z)＝(X－Z)mol/瓶，故B项正确。

答案 B

12．将生长状况相同的某种植物的叶片均分成4等份，在不同温度下分别暗处理1 h，再光照1 h(光照强度相同)，测其有机物变化，得到如下数据。下列说法正确的是( )

A．该植物在27 ℃时生长最快，在29 ℃和30 ℃时不表现生长现象 B．该植物呼吸作用和光合作用的最适温度在所给的4个温度中都是29 ℃

·8·