四年级第一单元拓展阅读课（一）

四年级下册第一单元教案

拓展阅读课(一)

教学目标：

1正确流利地朗读《4 春天》《5 春回大地，众鸟鸣春》。 2增加阅读量，提高学生的朗读能力。

3.进一步巩固课堂学习的读书方法，培养学生语感。 教学过程：

周一7：30前背诵《古今贤文》从“前人俗语，言浅理深。到金凭火炼方知色，与人交财便知心”。，7:30后开始检查苏教版语文读本第3课《暖雨》的熟读情况。 检查方式： 一、示范读 二、小组互查互教

三、教师抽查组内4号过关情况 注意指导以下词语的正确读音：

“阴霾” “骤然”“蜷缩”“ 污秽” “蔫黄”“ 濡湿” “黝黑”“潺湲”“聒噪”“ 泥泞”

注意以下句子的恰当停顿：

这样的雨，不接连下上几场，是难以治愈我们对春天无比饥渴的强烈感情的。。 蔫黄的竹林，干枯的柿树、李树，以及那些在我视野之内的所有林木，无论是干和枝，全被雨水濡湿了。 环节一:明确学习目标 课件出示：

1正确流利地朗读《4 春天》《5 春回大地，众鸟鸣春》。 2增加阅读量，提高学生的朗读能力。

3.进一步巩固课堂学习的读书方法，培养学生语感。 环节二：检查过关《春天》

（一） 找各小组朗读能力较强的学生接读，教师相机评价，并纠错正音，给全体学生以 正确示范。（关注全体学生的倾听习惯,听的学生注音，标画。） 注意指导以下词语的正确读音：

“如痴如醉” “瑟瑟发抖”“ 肆虐狂暴” “蹑手蹑脚”“那泓碧水”“ 扛着” “镢头”“瘦骨嶙峋”“”拘起“薄雾” “ 黛绿”“ 晶莹剔透” 注意以下句子的恰当停顿：

正如宋代诗人黄庭坚所说的那样：“若有人知春去处，唤取归来同住”。

水色遥看近更佳，我掬起一捧清冽的水，仔细瞧去，见那芝麻粒似的水藻，犹如被人用细细的钢针挑着绿极轻的点了一下，沾上了些微新翠。

(二) 小组互查互教。1号和4号接读，3号和2号接读，在读中发现问题，并负责互相教会。

（三）抽查过关。抽查各小组3号或4号或各队中抽查一两个小组接读。教师根据学生的朗读情况，及时给小组评价。

环节三：检查过关《春回大地，众鸟鸣春》

（一） 找各小组朗读能力较强的学生接读，教师相机评价，并纠错正音，给全体学生以 正确示范。（关注全体学生的倾听习惯,听的学生注音，标画。）

注意指导读正确词语：

“横扫”“ 啾啾” “欲露还羞”“笑靥”“老鸹”“嗅到”“土塬”“提罐拎篮”“ 歌劬” “搏黍”“ 普寥” “维啾” “闺楼怨妇”

注意以下句子的恰当停顿：

但我以为，感觉器官最为灵敏，且具有探测定位功能的鸟儿是最先能感觉到春天来临的气息的。

当春犁用它亢奋的犁头，划起复苏的大地，冬眠于地下的虫子也在呼吸着早春清冷的空气时??

(二) 小组互查互教。1号和4号接读，3号和2号接读，在读中发现问题，并负责互相教会。

（三）巡查员检查过关。每列巡查员逐个筛查朗读过关情况，不过关者站立，给小组内减分。

过关者有感情朗读，不过关者继续练读争取过关。 教学反思：