项链导学案 学生版

第三课时

【学习重点】

1、故事情节的偶然性与人物不幸遭遇的必然性。 2、把握小说主题。

一、评说玛蒂尓德的性格。

二、合作探究

（一）欣赏小说巧妙的构思：

1、学生思考：玛蒂尔德把赝品当真物，是否有因可寻？

2、提问：如何看待玛蒂尔德丢失项链这一偶然情节？

3、提问：小说到最后才说出项链是假的，这是否符合生活实情？这样写有什么作用？

（二）探究小说主题： 学生分组讨论后自由发言。（应多让学生畅所欲言，在比较中得真知。）

三、课堂反思

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课堂检测

1.下列各组加点字注音全都正确的一项（ ） A.寒伧（chen）佳肴（yào）庇护（pì）自惭形秽(huì) ．．．．

B.艳羡（xiàn） 租赁（lìn） 娇媚（méi） 面面相觑（qù） ．．．．C.债券（quàn) 惊骇（hài） 感慨（kǎi） 英雄气概（gà．．．．i)

D.亲昵（nī） 誊写（téng） 瘦削（xuē） 沽（gū）名钓誉 ．．．．

2.下列横线上所填的词语，最恰当的一组是（ ）

①（玛蒂尔德说）“是的，多年不见面了，这些年来我忍受着许多_____________，??”

②任何事物都存在着两个方面，学习也是这样，有_____________，也有甜处。 ③六月的天空像小孩的脸一样_____________无常，说变就变。

④作文审题只从一个角度审就往往失之偏颇，_____________一下角度就有可能审准。

A.苦处 苦楚 变换 变幻 B.苦楚 苦处 变幻 变换 C.苦楚 苦处 变换 变幻 D.苦处 苦楚 变幻 变换

3.下面一段话的顺序打乱了，哪一组的排列才能与后面的句子衔接合理（ ） “_____________！??不过事情到底了结了，我倒很高兴了。” ①你知道，对于我们这样什么也没有的人 ②你瞧，我们花了十年工夫 ③这可不是容易的啊 ④才付清它的代价 ⑤我还给你的是另一挂 ⑥跟你那挂完全相同

A.①②⑤⑥③④ B.⑤⑥②④①③

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C.①③⑤②⑥④ D.⑤①②⑥④③ 4.请选出没有修辞手法的一句（ ）

A.天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们惟一的资格。

B.她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。 C.一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 D.一边的对联已脱落，松松的卷子放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。

5.下列句中不能刻画主人公“爱慕虚荣”的心理的一项是（ ） A.她一向就向往着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。 B.她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁挂，陈设着精巧的木器，珍奇的古玩。

C.忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心都快跳出来了。她双手拿着那项链发抖。

D.她要上前去跟佛来思节夫人说话吗？当然，一定得去。而且现在她把债都还清，她可以完全告诉她了。

6.小说结尾揭示了路瓦栽夫人所借的是一挂赝制品的项链。下面各句描写中用作暗示铺垫的一组是 ( )

①“叫我发愁的是一粒珍珠、一块宝石都没有，没有什么戴的。”②“你能借给我这件(项链)吗?我只借这一件。”“当然可以。”③“我??我??我丢了佛来思节夫人的项链了。”④“你确实相信离开舞会的时候它还在吗?”“是的，在教育部走廊上我还摸过它呢。”⑤老板查看了许多帐簿．说：“太太，这挂项链不是我卖出的；我只卖出这个盒子。”⑥佛来思节夫人没有打开盒子。⑦“我还给你的是另一挂，跟你那挂完全相同。”⑧“可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！”

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A.①②⑥⑧ B.②⑤⑥ C. ③④⑤⑦ D.⑤⑦⑧ 7.当玛蒂尔德说出了“你当时没有看出来？简直是一模一样的啊。”之后，为什么带着天真得意的神情笑了？（ ）

A.十年的艰辛生活，终于还清了债务，她心里轻松极了。 B.十年生活虽然艰辛，但她变得粗壮耐劳，成为生活的强者。

C.十年的艰辛终于使她明白了追求享乐，爱慕虚荣是导致不幸的原因。 D.她赔偿的项链没有被佛来思节夫人认出，维护自己的信用和尊严。

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