让数学日记伴随小学生成长- 王荣

教育札记

让数学日记伴随小学生成长

新马桥中心小学 王荣

摘要：数学日记可以培养小学生严谨的学习态度，书写认真的习惯，促进学生自我反省，提高学习成绩。

关键词：数学日记 伴随 小学生 成长

写日记是个好习惯，写关于数学的日记很难养成习惯。在小学阶段数学科目是一门重要的学科，几乎每天都有一节，在这节课上，学生可能会发生很多难忘的事，学生在课外也可能会遇到很多关于数学的实际问题。如果学生能挑出一些印象深刻的事写在日记里，日复一日，将是学生宝贵的知识财富。在教学的这几年里，我通过鼓励学生写数学日记，发现让小学生写数学日记对于学生的成长有四个方面的好处：

一、可以培养学生严谨的学习态度

数学知识本身就具有严谨性，学生学习起来也要有严谨的态度。让小学生坚持写数学日记可以锻炼学生思考问题的逻辑性，从而让他们养成严谨的学习态度。例如我们班上就有一个男生，每天上数学课他都叽叽喳喳，抢着接老师的话，或抢着回答问题，但细细听他的话都是词不达意，东一榔头西一棒槌，只知皮毛，不求甚解，他所抢答的话漏洞百出，常常引起同学们的共同批判。他自己也觉得这样习惯很不好，找到我诉说。我要求他坚持写数学日记，锻炼他思考及语言的严谨性。一段时间后，我发现这个学生比往日稳重多了，回答问题

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时非常注意用词的精炼，注重体现解题的推理过程，思维越发清晰了。

二、可以培养小学生书写认真的习惯

在小学阶段，书写认真是老师对小学生的最基本的要求。现在随着电脑，手机的普及，小学生很难写得一手好字。这几年，很多老师都在抱怨字迹潦草的作业越来越多了，有的学生的字横不平竖不直，都缩成了一团，有的学生写数字很随意，写错了数字后乱涂乱画，甚至有的学生在同一个数字上改上几遍其它的数字，让老师慢慢去辨认。小学生字迹潦草说明孩子在写字时心情浮躁，态度马虎，没有良好的书写习惯，久而久之就会养成孩子做事不踏实的性格，可能会影响孩子的命运。去年刚接手现在这个班时，我发现班上52个人中有20多个学生都有书写潦草的习惯，为了让学生静下心来，改掉书写潦草的恶习，我要求他们写数学日记，在写日记的过程中，我严格要求他们写的每个字，每个数字，每个标点符号，每个数学符号都要规范，尽量做到整洁美观。第二学期，我们班学生的整体书写能力有了很大的提高，大部分学生的作业书写干净清楚，就连做题的正确率也提高了。在学校作业展上，我们班学生个个脸上都笑开了花。书写上的认真也带动学生养成了做事认真的习惯，让老师轻松不少。

三、可以促进学生巩固和掌握所学的数学知识，提高学习成绩 小学生学习知识快，忘得也快，特别是数学知识不仅要学，还要及时的巩固才能掌握。学生写的数学日记多是当天的事，有可能就是课堂上学习新知的过程，如果是这样学生对于所学的知识就相当于及时复习巩固了，这样日复一日的坚持写数学日记，对于知识上的难点、

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重点都能深入，透彻地记录下来，那么学生就会更容易地理解和掌握所学的知识，数学成绩自然也就提高了。在学生的允许下，我看到了这样一篇日记：今天，课堂上老师出示了一道“125×8÷125×8” 的算式，老师让我说说计算结果时，我毫不犹豫的说是“1”老师接着说：“同意结果是1的举手。”我们班大部分人都举手了，老师提示我们：“结果真的是1吗？请在草稿本上计算一下。”于是我在草稿本计算“125×8÷125×8=1000÷125×8=8×8=64”通过这题的计算使我更加明确：一道有乘除的混合算式,应按从左到右的运算顺序计算。像这个学生的日记，很显然说明了这个学生既巩固了当天所学的知识，又对所学知识有了更深一步的理解，对于知识的掌握就更简单了。

四、可以帮助学生进行自我反省

小学生的数学日记除了记录一些关于数学求知的过程，还写一些心得，心得中有自我批评，自我鼓励。在得到学生的允许下我看到了这样的一篇日记：在今天画垂线的练习课上，我发现我根本不会用三角尺画垂线，只见其他同学简单的把三角尺一放就画好了，我手里拿着三角尺却不知怎样去放，我后悔极了，当初课堂上我肯定走神了，没有细听方法。之后，当师生集体交流时我听的很仔细，终于，我也掌握了用三角尺画垂线的方法。这件事给我的的教训是：以后一定要珍惜课堂上的分分秒秒。

数学日记可以让学生对自己的学习方法，生活中遇到的数学问题进行总结和深化思考；养成学生的良好的书写习惯，严谨的学习态度；锻炼学生的观察、思考、分析、综合运用能力，促进学生巩固所学的

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数学知识，提高数学成绩；有助于学生的自我反省。我们每个人都只拥有一次人生，而人生是由每天、每年、每个阶段的经历组成的，那就让数学日记来丰富人生中小学阶段的经历吧！

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