总结

论读书总结

程雨佳总结 一、文学常识

议论文：1、议论文三要素为 论点 论据 论证

2、论点应该是明确的判断，是坐着看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。论点一般使用判断句的形式。

3、论据分类为 事实论据 道理论据

4、论证方法 举例论证 道理论证 比喻论证 对比论证 5、论证方式：立论 驳论 6、议论文的文章结构 总分总 分总 总分 ；分的部分常常有 并列式 递进式 哲学家。 主要著作有：《新工具》、 《学术的进步》 、 《新大西岛》 、《亨利七世本纪》等。其中培根的《谈读书》入选人教版九上第15课。代表作：《新工具》，在近代哲学史上具有划时代的意义和广泛的影响，哲学家由此把它看成是从古代唯物论向近代唯物论转变的先驱。

培根是第一个意识到科学及其方法论的历史意义以及它在人类生活中可能扮演的角色的人。他试图通过分析和确定科学的一般方法和表明其应用方式，给予新科学运动以发展的动力和方向。

培根是一位哲学家。他一开始就探索实验方法的各种可能性，他说他要做科学上的哥伦布。1605年他出版了第一本书《学术的进展》 ，这是解释他的见解的最早的一部通俗读物。 字词

消遣 用自己感觉愉快的事度过空闲时间 高谈阔论 漫无边际的大发议论（多含贬义） 运筹 制定策略 筹划 懈怠 松懈懒惰 狡诈 狡猾奸诈 愚鲁 愚笨

挑剔 过分严格的在细节上指摘 吹嘘炫耀 夸张的宣扬

咀嚼 比喻对事物的反复体会 梗概 大略的内容 狡黠 狡诈

缺陷 欠缺货不够完备的地方 敏捷 迅速 灵敏

形而上学 指哲学中探究宇宙根本原理的部分是一种世界观和方法论 繁琐 繁杂 琐碎

二、弗朗西斯·培根 （1561-1626），英国文艺复兴时期最重要的散作家、二、主题归纳

这篇随笔采用比喻论证、归纳论证的方法，论述了知识的价值，求知的目的，读书的态度、方式，方法等内容，论述的范围相当广泛，作者先阐述了读书的目的，接着阐述读书的方法，文章论述全面，观点新颖，语言精辟，能够指导我们正确的读书、学习和生活。

三、课文构结

第一部分（1-2） 写读书的作用、目的

第二部分（3-6） 论述读书与经验、实践的关系 第三部分（7-8） 指出要有选择的读书

第四部分（9-12） 指出读书对塑造人的性格和弥补精神缺陷的巨大作用

读书的目的 求知与经验的选择 读书的选择性 作用1.塑造性格 2.弥补缺陷 真知灼见 言简意赅

四、写作手法

《论读书》运用比喻说理，例如用“人的天性犹如野生的花草，求知学习好比秀剪移栽”来说明读书对人天赋的作用。这样写，生动形象，通俗易懂， 运用排比说理，例如“孤独寂寞时，阅读可以消遣。高谈阔论时，知识可供装饰。处事行事时，正确运用知识意味着才干”。又如，“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善变”。这样写，所说的道理十分显豁，读起来富有气势，增强了说服力和感染力。

运用对比说理。正面说了以后，再从反面来说，使说理更加全面、有力。例如，文章开头从正面说明读书的目的，接着又从反面来说读书的三种偏向。又如，文章的最后一个层次，先从正面说读书可以塑造人的性格，又从反面说读书可以治疗人的心灵上的缺陷。

五、写作特色

《论读书》具有许多格言式的句子。格言式句子精辟，浓缩，能使整篇文章都闪烁着智慧的火花。