赵毅衡老师 - -叙述学第二讲

叙述学第二讲：广义叙述学 Toward a General Narratology

叙述学的历史 近年的叙述转向 广义叙述学的可能分类 虚构/事实 媒介

意向中的时间

小说兴起 Rise of the Novel ? ? ?

在古典时代，柏拉图与亚里斯多德已经讨论叙述问题，但是他们把叙述限于荷马史诗。

中世纪的传奇-骑士故事（例如圣杯传奇，《罗兰之歌》），往往用诗体。叙述局限于民族史诗，或《天方夜谭》等异国故事。

小说在欧洲的兴起，与资本主义同时，因此被看成一种“布尔乔亚（市民）艺术”。最早的小说家如迪福《鲁宾森漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》等，依然有传奇色彩，叙述方式单一。 ?

实验小说与叙述研究 ? ? ? ?

叙述学之前的叙述研究（英美派） ? ? ? ?

英国批评家与二十年代出版一系列书，集中讨论“视角”等小说技巧，其中最著名的是福斯特的《小说面面观》（E.M. Forster：Aspects of the Novel)。

新批评派的布鲁克斯与沃伦《理解小说》（Cleanth Brooks & Robert Penn Warren: Understanding Fiction)

1961年芝加哥学派的韦恩.布斯《小说修辞》（Wayne Booth：The Rhetoric of Fiction）为集大成者。

英美派的特点是集中于“技巧”与“解读”这两个环节。这个倾向在叙述学诞生后依然存在。

十九世纪末，小说家开始试验各种写作方式，这与各种艺术中的实验主义差不多同时。

最早的叙述研究在英、俄等国家差不多同时独立地产生。

旅居英国的美国作家亨利.詹姆士（Henry James）作品技巧多样，自觉地讨论叙述技巧。

俄国形式主义学派的托马舍夫斯基（Boris Tomashevsky）普洛普（Vladimir Propp）等人，开始为叙述情节结构寻找规律。

古典文论，没有小说研究，也没有叙述学。

叙述学兴起（巴黎学派） ? ? ? ? ? ? ?

主要经典叙述学家 ? ? ? ? ?

后经典叙述学 (Post-Classical Narratology) ? ? ? ? ? ? ?

后经典叙述学的大致方向 ? ? ? ? ?

从诗学转向政治学；

从作品转向读者与文本交互作用； 从单学科转向跨学科研究；

从关注形式结构，转向关注形式与意识形态的关联； 总结：叙述学成为文化叙述学 九十年代以来形成的新“学派”， 又称“多种叙述学”（Narratologies）， 或“新叙述学”（New Narratology）， 或“语境叙述学”（Contextual Narratology） 或“认知叙述学”（Cognitive Narratology） 或“社会叙述学”（Socio-Narratology）

他们不满意经典叙述学的整齐体系，力求突破。但是前进的方向并不一致。 Seymour Chatman：Story and Discourse, 1978 ”What novels can do that films can’t” 1980

Gerard Genette: Narrative Discourse, 1972 Mieke Bal: Narratologie, 1977

Shlomith Rimmon-Kenan: Narrative Fiction: Contemporary Poetics,1983 这些人在七八十年代综合英美与法国两派，体系已经相当完善。但是两派分歧犹在，例如Genette拒绝讨论Implied Author。

六十年代巴黎学派：

巴尔特（Roland Barthes《叙述结构分析导论》1966，《S/Z》1970） 格雷马斯（A. J. Greimas《叙述语法》1971) 勃雷蒙（Claude Bremond《叙述逻辑》1973） 托多洛夫（Tvetan Todorov《诗学引论》1968；）

托多洛夫在《十日谈语法》（1969）中提出“叙述学”（Narratology）这个学科名称。

法国派继承俄国形式主义，集中精力于情节的深层结构。

哲学叙述学 ? ? ?

对叙述的宽泛理解：泛叙述 ?

萨特（Jean-Paul Sartre）强调生存等同于讲故事：“人永远是讲故事者：人的生活包围在他自己的故事和别人的故事中，他通过故事看待周围发生的一切，他自己过日子像是在讲故事”。（A man is always a teller of tales; he lives surrounded by his stories and the stories of others; he sees everything that happens to him through them, and he tries to live his life as if he were recounting it.） ?

叙述转向Narrative Turn ? ? ?

最早开始自觉地用“叙述化”改造一个学科的行动，是从新闻学开始：卡波提1966年的《冷血》开始的“新新闻主义”，即所谓主观性新闻，与“非虚构小说”或报告文学，成为小说与新闻的中间体裁。

新历史主义（New Historicism） ? ?

格林布拉特：文本性与历史性 ? ? ?

“文本的历史性（the historicity of texts）：所有的文本都有特定的“历史含义“。

“历史的文本性（the textuality of history）：我们不可能获得一个完整的、真正的过去。如果没有“社会这个文本中含有的踪迹为媒介“，就无法理解历史。

当历史学家“生产描述性与解释性文本”时，必然受过去的各种“文本” （可海登·怀特（Hayden White）出版于1973年的《元史学》（ Metahistory）开创了用叙述化改造历史学的“新历史主义”运动。

闵克Louis Minke 1987年的著作《历史理解》 （Historical Understanding）总结了历史学叙述转向的基本点。这个运动的影响溢出历史学，冲击整个人文学科。

近二三十年来在人文科学中发生的叙述转向运动。 结果是当今文化的广泛叙述化。

利奥塔首先在那本轰动性的《后现代知识状况》中首先提出泛叙述，利奥塔提出人类知识可以分成“科学知识”与“叙述知识”两大类。

利科（Paul Ricoeur）出版于八十年代的三大卷《时间与叙述》，把现象阐释学与叙述学结合起来。把胡塞尔对经验的时间性概念，具体化到叙述上；

丹图（Arthur Danto）把历史的叙述模式上升到分析哲学层面；

Marisa Bortulussi & Peter Dixon，《Psychonarratology》一书试图推进拉康的无意识“用语言方式组成”论点，认为无意识靠叙述组成。

以“转化为‘档案’的任何材料”）影响。

格林布拉特方法： “社会大文本” ?

格林布拉特提倡所谓“全方位阅读”（whole reading），提倡把文本与文本诞生时代的文化氛围，如轶闻，趣事、绘画、风俗、文书、风景、墓碑等“边缘文本”，共同构成 “社会大文本” 。 ? ?

心理学，教育学的叙述转向 ?

叙述转向发生的第二个重要领域是心理学。1987年布鲁纳（Jerome Bruner）发表两篇重要论文“生命与叙述” （Life and Narrative）现实的叙述构建” (The Narrative Contruction of Reality)提出“没有叙述就没有自我”这个重要命题。 ? ?

社会学：叙述救助法 ?

社会学家普伦默（Ken Plummer ）1983年的书《生活文件》 （Documents of Life）开创了记录叙述方式的社会学新研究法。叙述转向对社会调查和救助领域冲击极大，尤其是关于苦难病痛的讲述，自我建构成为救助关键。 ? ? ? 教育学 ?

教育学大规模的叙述转向出现在九十年代中期，泰勒(Peter Tayler)《跨文化研究中的自然探索》（Naturalistic Inquiry in Cross-Cultural Research: A Narrative Turn）一书，发现“叙述法”甚至在科学教学中都非常有用。 ?

法学，政治学，国际关系

恐怕教育学是至今为止中国学界认真在考虑叙述转向的唯一学科。 普伦默1995年《讲性故事》一书对同性恋的研究，突破了实证方式社会学。叙述把“生活经验”（lived experience）转化为建构自我的有效手段。

社会工作者盛赞叙述转向，认为叙述不仅是意识形态的权利表现，也是一种解放力量，可以让先前被迫沉默的阶层“获得声音”。

讲述转向甚至一度把“存在”（existence）称为“文在”（texistence） 讲故事被证明有治疗作用。著名文学批评家哈特曼（Geoffrey Hartman）特地为《文学与医学》刊物撰写了著名论文“叙述及其后果”。

芝加哥的心理医生麦克亚当斯认为故事构筑的“个人神话”，是最有效的自我治疗，为此写了一系列的用叙述进行心理自疗的普及读物。

尤其是轶事奇闻，小故事，往往形成“a hole in the whole”。

用这种方式发现“绝世天才” 是历史的产物。名著《俗人威尔：莎士比亚是如何成为莎士比亚的》 Will in the World：How Shakespeare Became Shakespeare。