苏教版五年级美术下册教案

苏教版五年级美术下册教案

化,体验艺术的创作的快乐。 欣赏绘画的线条造型作品,感受线条美及其赋予的生命力与情感,提高学生的审美能力。 教学重点 教学难点 教学准备 预习要求 教学过程 一、游戏体验。 1、教师邀请学生在黑板上随便画各种形态的线条,启发学生:这就是什么？这像什么？不同的线条带给您怎样的感受？ 2、今天这节课咱们就一起来感受线条的魅力吧！板书课题。 二、欣赏感受。 1、范作欣赏:师引导学生欣赏,分析大师们的不同风格,以及线条的变化,让学生感受这些线条为主的画带来的不同感受。 2、交流感受。通过作品欣赏,大家感受到了线条丰富的变化,能把您们的感受与大家交流一下不？ 线条的粗细,可以产生凹凸的变化。 线条的长短,可以产生丰富的节奏变化。 线条的深浅与疏密可以产生空间的感觉。 3、大胆尝试。艺术作品中的线条的长短、粗细、深浅、刚柔……等变化,产生了无限的魅力。 4、自主表现。试用富有变化的线描绘一个形象,充分体验线条表现力。 四、评价展示。1、互评。2、展评。3、作品起名。 五、教学总结。 课 题 日 期 认识线条的多种变化,理解不同的线条变化产生不同的情感美与艺术美。 3、线条的魅力 课时 总课时 尝试画出不同形状的线,体会线条丰富的变化,体验艺术的创作的快乐。 感受线条美及其赋予的生命力与情感,提高学生的审美能力。 尝试画出不同形状的线,运用线条来表现一个完整的形象,体会线条丰富的变化,体验艺术的创作的快乐。 欣赏绘画的线条造型作品,感受线条美及其赋予的生命力与情感,提高学生的审美能力。 小黑板 课件 录音磁带 教学目标 苏教版五年级美术下册教案

教学重点 教学难点 教学准备 预习要求 教学过程 一、游戏体验。 ①今天这节课咱们继续来感受线条的魅力吧！板书课题《线条的魅力》。 二.讲授新课 1、欣赏范作。 教师引导学生欣赏,分析大师们的不同风格,以及线条的变化,让学生感受这些以线条为主的画带来的不同的感觉。 A、木炭画:用线松软,层次丰富,富有虚实的感觉。 B、毛笔画:用线柔软,变化丰富,可画出轻重、浓谈、枯润、虚实不同的线。 C、铅笔画:层次清楚,刻画细腻,质感逼真。 D、钢笔画:刚劲有力,少了一点深浅与粗细的变化。 E、速写画:流畅生动,运动感强,有时瞧似缭乱的线条,却能画出酣畅的情绪。 F、线条的不同排列可以创造出有趣的视觉图像。 G、线条可以表达自己的情绪,体现各人的爱好与性格。可以表现质感,不同的对象。 三.布置作业:利用丰富变化的线条绘制一幅画。 四.巡回指导:巡视作业,指导作业中出现的个别情况。 五.讲评小结。 教后反思 课 题 日 期 1、认知目标:观察了解自己身边的居住环境(室外或室内环境)思考与分析环境4、理想的居住环境 课时 总课时 污染的因素以及整治措施。 2、操作目标:用自己喜欢的工具材料表现自己理想中的居住环境。 尝试画出不同形状的线,运用线条来表现一个完整的形象。 欣赏绘画的线条造型作品,感受线条美及其赋予的生命力与情感。 小黑板 课件 录音磁带 教学目标 苏教版五年级美术下册教案

3、情感目标:通过动脑、动手培养学生的创造能力、合作精神。激发学生对美好的理想环境的身往追求,增强对自然生活的热爱之情。 教学重点 教学难点 教学准备 预习要求 教学过程 一、导入阶段。 联系上节课《世界地球日》出示优美的人居环境图(室外或室内效果图)。 二、发展阶段。 带领学生欣赏讨论作品,提出问题:1、您喜欢这样的居住环境不？ 2、这些作品就是用什么方法去表现的？3、您的家居环境美不？为什么？如何改善它？ 三、深入阶段。 欣赏课范画,引领学生讨论交流: 1、这些作品中的同龄人的,也有大师的,有绘画的,也有手工的,您最喜欢的就是哪一幅作品或哪几幅？ 2、这些作品就是用什么材料制作的？ 四、作业阶段。 1、布置阶梯式的作业:有条件的可以用电脑软件制作成效果图。 2、用图片或照片拼贴组合画面。 3、用自己喜欢的色彩工具描绘。 五、评赏阶段。 有条件的学校可用数码相机把作品拍成的数码照片,利用多媒体投影仪展示。展示过程中老师与学生采用自评、互评等。 课 题 4、理想的居住环境 课时 总课时 日期 用自己喜欢的工具材料表现自己理想中的居住环境。 通过动脑、动手培养学生的创造能力、合作精神。 小黑板 课件 1、观察了解自己身边的居住环境(室外或室内环境)。 教学目标 2、用自己喜欢的工具材料表现自己理想中的居住环境。 3、激发学生对美好的理想环境的身往追求,增强对自然生活的热爱之情。 苏教版五年级美术下册教案

教学重点 教学难点 教学准备 预习要求 教学过程 一、新授导入 小时侯有过许多梦想,可最喜欢的就是居住在红梅公园边上。清晨打 开窗户,可以瞧到郁郁葱葱的树木与晨锻的人们。有时甚至希望能 翻过窗户,进公园玩一玩 ┅┅ 长大后的希望就不同了,(出示一组家居照片,逐一介绍,我想 ┅ ┅实现了)但就是,我还有一个愿望:那就就是有一个书房、里面有、、、 有、、、、、、、 (出示范作,〈毛胚房〉〈立体房间设计与家具摆设〉) 二、欣赏 室内——厨房(旧式房、新房) 书房(旧式房、新房) 同学们说出自己的感觉 卧室(成人房、儿童房) 室外——小洋房、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 三、讨论 以小组讨论形式,讨论做怎样的房间好？就是室内还就是室外,要些什么 材料,分配到人。 教后反思 课 题 日 期 1、欣赏不同的的柱状雕刻,了解柱状雕刻的不同表现形式与风格特征。 5、柱状雕刻 课时 总课时 2、学习泥柱雕刻的知识,用黏土做泥柱,雕刻、粘贴花纹与其它图形。 3、从多角度欣赏柱状雕刻,大胆表达自己独到的见解,认识尊重多元文化,培养热爱雕刻艺术的情感,形成健康的审美情趣。 教学重点 了解柱状雕刻的不同表现形式与风格特征。 用自己喜欢的工具材料表现自己理想中的居住环境。 通过动脑、动手培养学生的创造能力、合作精神。 小黑板 课件 教学目标