2016-2017学年北师版一年级数学下册全册教案设计

（1） （2） （3）

二、小小数学家（50分） 1、

（1）丽丽比明明多跳了（ ）下。 （下） （2）军军和明明一共跳了（ ）下。

33

（3）军军比明明少跳了（ ）下。

（4）请你再提出一个数学问题并解答。 _____________________________ _____________________________

2、果园里有桃树16棵，梨树7棵，果园里的梨树比桃树少几棵？

第 单元检测分析

总分 均分 及格人数 及格率 最高分及姓名 未及格学生姓名 最低分及姓名 90分以上人数 60-89分人数 60分以下人数 试卷情况 难 易 度 失分方面 存教的在方面的的问问题 题 34

学的方面的问题 整改措施

第三单元：生活中的数 1、数花生（100以内数的数法）

教学目标：

1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。

2、体会数位、基数、序数的意义。 3、初步感受一列数蕴含的规律。

学习目标：

1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。

2、体会数位、基数、序数的意义。

教学重点：

会认、会读、会写100以内的数。

教学难点：

能用不同的数数方法数出数量在100以内的物体个数。

教 法：

讲授法

学 法：

练习法

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教学准备：

花生

课时安排：

2课时

第一课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

今天老师带来了一样东西（出示装有花生的盒子），知道里面是什么吗？引导学生猜一猜，使学生明确盒子里装的是花生。

那么，我们怎么知道盒子里到底有多少个花生呢？ （板书课题：数花生） 二、数花生

（1）想一想，一把花生有多少个呢？学生猜测，小组交流。 （2）数一数 问：一把花生有多少个呢？指名回答。 你是怎么知道的？先抓一把花生，再数一数。 刚才你是怎样数的？学生汇报：一个一个的数。

（3）一把花生可以一个一个地数出来，那三把花生有多少个？谁能快速的数出来呢？

学生尝试数一数。

现在，谁愿意把自己的方法介绍给其它同学呢？ 组织集体交流。教师根据回答板书几种数法并标上序号。 ①两个两个的数。 ②五个五个的数。 ③十个十个的数。 ……

教师补充：当我们不能确定是否数对的时候，就可以换一种方法数一数。

三、应用拓展

（1）接龙：老师说一个数，你们说出后面连续的五个数，看谁说的又快又对。

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