2016-2017学年北师版一年级数学下册全册教案设计

教学过程：

一、复习 出示口算卡片：

13-6= 15-8= 17-9= 14-8= 11-6= 11-9= 14-6= 16-7= 12-7= 18-9= 二、实际应用 1.出示第8页主题图 引导学生认真观察。 问：你从图中看到了什么？

学生汇报：有11个小朋友，他们准备开会，会议室只有7把椅子。 2.你能提出什么数学问题？

问题1：如果每人坐1把椅子，够吗？ 问题2：还缺几把椅子？ 3．指导学生解决提出的问题。

我们用圆纸片表示人，用三角形纸片表示椅子。 指导学生摆一摆，你发现了什么？

（同桌互相说，然后指名说，最后集体评价） 4．你能列式解决这个问题吗？

教师根据学生的回答板书：11-7=4.集体订正，引导学生明确：每人坐一把椅子，不够，还缺4把椅子。

三、巩固提高

1.课本第9页第1题。引导学生先看图。

问：图上有哪些数学信息？你能提出一个数学问题？

有15个小朋友去植树，共有7把铲子，每人1把铲子，还差几把？ 指名学生回答，独立解答。

2.课本第9页第2题。引导学生先看图。 问：你找出了哪些数学信息？

有12个小动物，有7个苹果，每个小动物1个苹果，还缺多少个苹果？学生独立完成，集体订正。

3.计算比赛。课本第9页第3题。

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4.方框里能填几？课本第9页第4题。学生独立填空，指名说一说。 5.填一填。课本第9页第5题。 四、全课总结

今天这节课你有什么收获？

板书设计：

开会啦 11-7=4

教后反思：

5、跳伞表演（十几减5,4,3,2）

教学目标：

1．在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样性。 2．经历探索相关退位减法的过程，进一步感知解题策略的多样化，培养学生的创造性思维。

3.让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

学习目标：

1．在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样性。 2．经历探索相关退位减法的过程，进一步体会解决问题的多样化。

教学重点：

比较物体数量，说出谁多，多几。

教学难点：

进一步体验计算策略的多样性。

教 法：

讲授法，引导法

学 法：

小组合作探究

教学准备：

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彩笔

课时安排：

2课时

第一课时

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

今天，老师带大家观看一场精彩的跳伞表演。（板书：跳伞表演） 二、探究新知，解决问题 1.提出问题

欣赏了精彩的跳伞表演，哪个小朋友能说说你看到了什么？ 天空中有很多的伞，有红色的伞，有蓝色的伞。你能提出哪些数学问题？红色伞比黄色伞多几个？

2.解决问题

（1）尝试解答：请同学们根据自己刚才提出的数学问题，列出相关算式，写在本子上。

学生汇报：14-6=8（个） （2）整理算法。

用○表示红色的伞，用△表示黄色的伞。 出示：

○○○○○○○○○○○○○○ △△△△△△

引导学生明确：红色的伞比黄的的伞多8个。 （3）你还能提出什么数学问题？

蓝色伞比红色伞少几个？怎样解决这个问题呢？学生小组合作完成。 三、理解运用，巩固练习

1.今天比昨天少生了几个蛋？（课本11页“试一试”第1题） 引导学生看图，说数学信息。

2.算一算，你发现了什么？（课本11页“试一试”第2题） 3.谁摘得多？多几个？指名说一说。 四、全课总结

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今天这节课你有什么收获？

第二课时 练习课

教学过程：

一、完成练一练第1题。

1、谁摘得多？ 2、多几个？

二、完成练一练第2题。 1、独立完成。 2、说一说你的想法。 三、完成练一练第3题。 1、认真观察，列出算式。 2、说说你的想法。 3、师小结。

四、完成练一练第4题。

1、提问题：有几个？ 2、列式计算。 五、游戏：送信。 练一练第5题。

六、完成练一练第5、6题。

板书设计：

跳伞表演

14-6=8（个）

教后反思：

6、美丽的田园（解决问题）

教学目标：

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