岭南版小学美术第五册教案

如何分工合作？

创作：按照制作步骤，先塑出大体形状，再将主要牲捏塑出来，注意适当夸张其牲，然后添加细部，再整理制作完成。

三、讲评、小结

评价：教师评，学生自我评价及他人评价。

第11课 我们的音乐会

教学目标 1、知识与技能

认识一些常见的乐器。运用搓、捏、压、贴等泥塑立体造型技能。能运用粗细对比的方法塑造作品。

2、过程与方法

在观察比较中体验简练、概括、夸张的泥塑立体造型的艺术手法。在资料交流中感受音乐的魅力，乐器的造型美，乐手、歌手的动态美，音乐会的韵律美。

教学重点 运用基本形的要素进行组构、添加和创作。

教学难点 乐手的动态特征，乐器的外形特征，二者的合理驵构。如何添加细部。 教学准备 橡皮泥等软性材料，硬质材料如牙签、小木棍、小铁丝等。 教学过程 一、课堂导入

创设情境，以一段气势磅礴的乐曲导入新课，让学生感受音乐的魅力。 二、讲授新课 1、欣赏与感 受 2、探讨与想像 3、 合作及创作

小组合作：（1）准备怎么做，塑造哪些乐手及乐器，如何分工合作？ （2）音乐会上各位演奏家、指挥家、乐手、歌唱家的位置如何摆放？

创作：（1）按照制作步骤，先塑出大体形状，再将主要特征捏塑出来，注意适当夸张其牲，然后添加细部，再整理制作完成。

（2）注意乐器的造型特征，乐手的动态特征。 （3）小组内各同学所塑造的乐手的大小高矮要一致。 三、讲评与共享

欣赏：创设“我们的音乐会”的情境，大家一起欣赏。

评价：自我评价，他人评价、小组互评及教师点评（乐器的造型，指挥家、歌唱家、乐手的动态和音乐会的气氛）。

第12课 刮 大 风

教学目标 1、知识与技能：

（1）学习刮大风时各种物体的表现方法； （2）应用线条或色彩等表现风。 2、过程与方法： （1）体验刮大风的情境； （2）在探索中学习自然科学知识； 教学重点：观察刮大风时周围的环境特点。

教学难点：如何表现刮大风时周围的环境特点。 教学过程 一、导入新课

用谜语导入新课：猜一猜“什么东西看不见，摸不着，闻不到，但感觉得到”，猜一自然现象。——风

二、讲授新课 1、活动一

通过风扇等道具模仿自然界的风，引导学生体验刮风时的感受，以及观察人物的表情及动态。引导学生理解小博士的话。面的变化。

2、活动二

引导小组交流收信的资料及图片，设问：你们知道风是怎样形成的吗？风对我们人类有什么作用和危害？培养学生从小关心自然，关心生活以及探索自然，探索科学的良好心理品质。

3、活动三：欣赏与感受 4、活动四：创作与评价

小组讨论后以个人创作或集体创作的形式进行风的记忆想像画创作构思。 三、展示与讲评

学生作品展示，评一评：谁的作品最能表现刮大风的情景？

通过自评、他评，鼓励自信，培养个性。

教学后记：课后让学生把作品展示在教室后面的黑板报上，激发学生的学习兴趣。

第13课 雨来了

教学目标 1、知识与技能：

（1）欣赏一些表现雨中情景的儿童画； （2）学习“先画主体后添背景”的构图方法。 2、过程与方法：

（1）观察下雨时周围情景的变化，能够抓住下雨时环境和人物的动态。 （2）体验雨中的感受；

教学重点：能应用自己喜欢的表现手法进行记忆或想像创作。 教学难点：结合真实的雨中情景进行课堂教学。 教学过程 一、课堂导入 二、讲授新课

活动一：欣赏课本范例，设问：

1、这几幅画表现了什么？他们在做什么？ 2、 下雨时人们用什么雨具？动态如何？ 3、你知道这幅画是用什么方法“画”出来的吗？ 4、你从画中学到了什么？懂得了什么？你会怎么做？

活动二：组织学生分组讲一讲自己有关“雨”的故事。有兴趣的学生可进行表演。 活动三 ：学习绘画步骤：学生根据课本提示说出步骤，小组分工，尝试用不同的表现方法画出下雨的场景。

三、展示与讲评，学生作品展示； 评一评：谁的作品最能表现刮大风的情景？ 通过自评、他评，鼓励自信，培养个性。

教学后记：在本课的学习中，学生能按要求完成作业。课后尝试用深蓝色或黑色的纸，运用尖物刮划纸面的方法，制造雨天的特殊效果。

第14课 奇特的热带植物

教学目标

1、知识与技能：

（1）认识热带植物的形态特征、生活环境及相关的科学知识； （2）学习科学的观察方法，大胆地创新表现； 2、过程与方法：

（1）欣赏热带植物的形态特征，并从中了解相关植物知识体验自然生态之美； （2）引导学生到植物园观察与写生，以不同视角去表现； 教学重点：围绕热带植物不同的外形特征进行大胆的绘画表现。

教学难点：怎样以“热带植物形态、纹理的装饰与构成”表现画面的层次。 教学准备：整理本校的植物园，收信有关热带植物的图片。绘画工具。 教学过程 一、 课堂导入 二、讲授新课

活动一：利用图片或媒体引导学生认识不同的热带植物，并说说它们奇特在哪里？（启发学生联想：圆的像什么？扁的像什么？高的像什么？矮的像什么？叶像什么？茎像什么？花有何特别？）以仙人掌为例，比较与其他植物有何不同？它们生存的土壤环境如何？

活动二：通过欣赏，你们能联想到什么？你们喜欢吗？为什么？

活动三：欣赏课本学生作品说一说这些作品是用什么方法去表现的？如果我来表现，又该如何去表现呢？

活动四：指导学生绘画合作表现。

三、展示与评价：组织学生集体展示作品，互相欣赏，大胆发表自己的意见。养个性。 教学后记：在本课的学习中，学生想像力丰富，画出了一些充满想像力的画，展示时，能大胆发表自己的意见，进行他评和自评。

第15课 家乡的山林

教学目标 1、知识与技能：

（1）观察与比较，能用语言评述摄影作品及大师、农民画家的作品；

（2）能应用重叠组合的方法构成画面，并能初步掌握同类勾搭运用和应用遮挡手法表现山林的空间层次。

2、过程与方法：

（1）通过家乡山林资料收集进行欣赏、感受、比较、分析，让学生感受大自然之美；