美术教学论复习题

美术教学论复习题

一、单选题

1、美术新课程的出发点是（ A ）。

A以学生的发展为本 B以教师的教学为本 C以促进教学为本 D以学科发展为本

2、《普通高中美术课程标准（实验）》中指出，普通高中美术课程实行（ C ）管理。

A 必修课 B 选修课 C 学分制 D学年制

3、《普通高中美术课程标准（实验）》把高中美术课程划分为（ D ）个内容体系.

A 5 B4 C8 D9

4、作为高中美术教师至少应该具备开设（ B ）个模块课程的能力。 A 2 B 3 C 5 D 4

5、根据课程的制定者和管理层次，可以将之分为国家课程、地方课程和（ C ）。 A乡土课程 B选修课程 C校本课程 D必修课程

6、、《普通高中美术课程标准（实验）》中指出，高中学生选择一个模块，修习18学时可获得（ B ）个学分。B A 2 B 1 C3 D1.5

7、、下列关于教学策略和教学方法的关系叙述正确的是（ D ）。

A教学策略受制于教学方法 B教学策略在层次上低于教学方法

C教学方法采用不受教学策略的支配 D教学方法是教学策略的具体化

8、 教学工作中的中心环节是（ B ）。

A．备课 B．上课 C．作业的检查与批改 D．课外辅导

9、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视（ B ）。

A．传授学生知识 B．发展学生能力 C．培养学生个性 D．养成学生品德。

10、美术新课程改革中所大力倡导的教学评价方式是（ A ）。

A 形成性评价 B 诊断性评价 D 绝对性评价 E 相对性评价

11、在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了 A 。

A促进学生的发展 B改进教师的教学 C增强教学效果 D促进教学相长 12、由于美术学习具有可动手操作的特点，所以创作活动占有相当大的比重。为了便于学习，《全日制义务教育美术课程标准》将创作活动再具体分为 C 两个学习领域。

A。“欣赏·评述”和“综合·探索” B“设计·工艺”和“书法·篆刻” C“造型·表现”和“设计·应用” D“现代媒体艺术”和“绘画·雕塑”

13、根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略是指___ A ___。 A、自我调控 B、自我监察 C、自我管理 D、自我评价

14、把一堂美术课所要传授的知识、技能训练等内容，按照教学过程及特点组织起来，安排好前后顺序就是 B 。 A钻研教材B组织教材C拓展教材D运用教材

15、从教育评价的层次上看，以一个地区或一个国家的教育为主的评价是 C 。

A微观评价B中观评价C宏观评价D事实评价

16、下列那项不属于义务教育阶段美术课程的学习领域？ C A“造型.表现” B“设计.应用” C“美术.鉴赏” D“综合.探索”

17．课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（ D）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。 A、教学管理 B、教学行为 C、教学科研 D、教学设计

18、《全日制义务教育美术课程标准》按照 A 的不同将美术课程划分为不同的学习领域。

A 学习活动方式 B 课程性质 C课程的价值取向 D 教师的教学方法 19、“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。该内容系列包括鉴赏基础和 D 两部分。 A鉴赏方法

B鉴赏课题 C 鉴赏能力 D鉴赏内容

20、美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的 B 。

A主观性和客观性 B整体性和综合性 C相对性与绝对性 D多样性和丰富性

21、下列不属于高中美术课程教学内容的是 A ：

A 造型·表现 B 美术鉴赏 C设计·工艺 D书法·篆刻

22、美术家在艺术创作过程中按照自己的艺术意志，选择最适合自己理想的创作方法去表达自己对外界事物的感受、认识和情感是指 D 。

A 创造意识 B 主体意识 C 表现自我 D 创作个性

23、在直接教学中，教师引导学生进行一些集体性的练习的教学活动属于 B 教学流程。

A． 讲解 B．有组织的练习 C．有指导的练习 D．独立练习

24、《普通高中美术课程标准》将普通高中美术课程设置了 A 个内容系列，供学生自主选择。

A 9 B8 C 5 D4

25、程序教学适合 D 。

A、问题解决 B、创造性思维 C、批判性思维 D、简单知识和技能

26、教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为（A ）三大领域。 A、认知、情感和动作技能 B、了解、理解和应用

C、生理、心理和情感 D、认知、情感和学习策略 D．人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论。

27、《普通高中美术课程标准（实验）》中指出，每个学生必须修习美术课程54学时，以获得规定的 A 个基本学分。 A3 B4 C5 D6 28、美术教学评价可分为 A 三类。

A、教师评价、同学互评、自我评价 B、教师评价、同学评价、社会评价

C、学校评价、教师评价、家长评价 D、家长评价、同学互评、自我评价

29、《全日制义务教育美术课程标准》将美术课程为四个学习领域，其划分标准是（ A ）。

A学生的学习活动方式 B教师的教法 C课程的性质 D课程的内容

30、根据《全日制义务教育美术课程标准》的划分，小学5----6年级属于第（ C ）学段。

A 1学段 B 2学段 C 3学段 D 4学段

31、《全日制义务教育美术课程标准》将美术课程的性质界定为（ B ）。

A工具性 B 人文性 C 科学性 D 操作性

32、下列不属于义务教育阶段美术课程的学习领域的是（ D ）。

A 造型·表现 B 设计·应用 C 欣赏·评述 D设计·工艺

33、美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种（ B ）学习。

A科学 B文化 C人文 D专业

34、在美术课堂教学中，如果某学生发生问题行为，作为一名教师，下列措施不恰当的是（ C ）。

A临近控制 B移除诱因 C离开课堂 D使用幽默 35、义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的目的是（ A ）。

A培养学生形成设计意识和提高动手能力。