二年级上册数学教案第五单元《观察物体（一）》人教版

学校（二）年级（数学）学科教案

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教学单元 课 题 教材分析 教学目标 第五单元、观察物体（一） 观察物体（一） 总（2）课时 第（2）课时 学生从不同的角度观察学过的立体几何图形，初步渗透三视图的知识。 1.学生初步体会到从不同角度观察几何体所看到的形状可能是不同的并能辨认出从不同的位置看到的是什么形状。 2.学生学会用推理解决简单的问题。 3.感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点及学会辨认从不同位置看到的简单几何体的形状，会用推理解决简单的问题。 难点 教学准备、班级的门、窗、盒子等。 资源 教学基本环节 一、创设情境，引入新课 1.复习导入 出示茶叶盒和鞋盒 找出3名学生从三们不同的位置观察它们，并回答，自己看到的是什么图形。 在生活中，我们经常看到像茶叶盒和鞋盒等这样的圆柱和长方体图形，我们已经会从不同角度观察实物了，那现在改为立体的几何图形，你还能会观察吗？ 揭示课题：观察物体（一） 二、观察实践，探究新知 1.观察长方体 （1）小组长拿出学具长方体，学生分成小组，从不同位置进行观察。 观察要求：每个小组的学生分别从上面、正面（前面）、侧面仔细观察，并把观察到的图形说给其他同学听。 （2）汇报：挑选2组的同学到讲台前面演示汇报，详细说明自己是从哪个观察的，看到的是什么图形。 2.观察其他立体图形 各小组再轮流说一说，说完之后，让学生再依照上述过程仔细观察正方体、圆柱和球。观察一次，然后再在小组中说一说。 全班汇报。 3.引导探究，深入理解 出示例2的主题图，这是小英、小刚和小强三个小朋友看到的奖品的部分。你能很快说出这些图分别是谁看到的吗？并说说理由。 4.教学例3 出示正方形的一个面，并用底遮住其他的面，让学生猜猜它有可能是什么图形。 小组讨论、交流 全班一起猜想可能是什么图形。 三、联系实际，学以致用 1.出示小黑板，完成连一连 2.以小组为单位，学生完成练习十六第5题，再汇报。 四、课堂小结 这节课，你有哪些收获？ 1.练习册； 作业设计 2.与家长互动进行不同角度观察物体的练习； 观察物体（二） 板书设计 小刚 小强 小英 教学反思